小学灾害应急预案(通用3篇)

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小学灾害应急预案(通用3篇)

小学灾害应急预案篇1

为保证在无锡市亭隆实验小学突发火灾时,各项应急工作高效、有序地进行,最大地减少人员伤亡和财产损失,根据《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》,结合我校实际情况,特制定本应急方案。

一、应急机构的组成

1、领导小组及职责

消防应急领导小组由校长z同志任组长,z任副组长,学校有关职能部门负责人为领导小组成员,总务处为指挥部,兼应急办公室。

务部门对应成立相应组织,加强对消防安全工作的领导。领导小组主要职责如下:

⑴加强领导,健全组织,强化工作职责,完善各项应急预案的制定和各项措施的落实。

⑵充分利用各种渠道进行消防安全知识的宣传教育、组织、指导教育系统消防安全常识的普及教育,广泛开展消防安全和有关技能训练,不断提高全校师生的防范意识和基本技能。

⑶认真完善各种消防设施,定期进行检查,确保消防设施完好,使之始终保持良好战备状态。

⑷采取一切必要手段,组织各方面力量全面进行救护工作,把灾害造成的损失降到最低点。

⑸调动一切积极因素,迅速恢复教育教学秩序,全面保证和促进社会安全稳定。

2、义务消防队及职责:

组长

成员等。

主要职责:利用学校配置的消防器材及有关设施,全力进行补救。

3、通讯联络组及职责

组长

成员

主要职责:迅速与区消防队或当地消防部门取得联系,引导消防人员和设施进入火灾场地。

4、疏散引导组及职责

组长

成员等

主要职责:引导学生迅速转移到安全地带,并负责重要物资的看守或转移工作。

5、安全防护救护员及职责

组长

成员等

主要职责:利用就便器材对伤病员进行紧急抢救,联系有关医院送救。

二、应急行动

1、领导小组依法发布有关消息和警报,全面组织各项消防救护工作。各有关组织准备执行任务。

2、组织有关人员对所属建筑进行全面检查、封堵、关闭危险场所,停止各项室内大型活动。

3、加强对易燃易爆物品、有毒有害物品的管理,加强对供电输电、机房机库等重要设备、场所的防护,保证减灾工作的顺利进行。

4、加强广大师生宣传教育,做好师生、家长思想稳定工作。

5、加强各类值班值勤工作,保持通讯顺畅,及时掌握基层情况,全力维护正常教学、工作和生活秩序。

6、按预案落实各项物资准备。

三、火灾后的有关行动

1、领导小组得悉消防应急情况后立即赶赴指挥所,各种救护队伍到总务处集结待命。

2、领导小组在上级统一组织指挥下,迅速组织抢险救灾。

⑴迅速发出紧急警报,组织仍滞留在各种建筑物内的所有人员转移并送至安全地点。

⑵迅速关闭、切断输电、燃气、供水系统(应急照明系统除外)和各种明火,防止滋生其它灾害。

⑶迅速开展以抢救人员为主要内容的现场救护工作,及时将受伤人员转移至附近救护站抢救。

⑷加强对重要设备、重要物品和历史文物的救护和保护,加强校园值班和巡逻,防止各类犯罪活动。

3、积极做好全校师生的思想教育工作,迅速恢复正常秩序,全力维护学校的安全稳定。

4、迅速了解和掌握本系统受灾情况,及时汇总上报。

四、其它

在应急行动中各处室要密切配合,服从指挥,确保政令畅通和各项工作的落实。

附:应急领导小组人员联系电话表

职务姓名联系方法住宅电话手机

小学灾害应急预案篇2

一、指导思想

小学阶段是人生的黄金时期,是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长,名篇佳作篇目繁多,美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教育活动,吟诵经典诗词,不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力,挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力,还可以增强学生的文化底蕴,陶冶情操,完善人格,提高人文素养。为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓,加强学生民族文化底蕴的要求,开拓学生视野,培养良好的阅读和学习习惯。因此,经学校领导班子研究决定,本学期在全校师生中间开展“小学生古诗词诵读”活动,具体实施方案如下:

二、活动原则

1.面向全体的原则。活动要面向全体学生,坚持一个也不能少,坚持全过程参与,坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。

2.数量与质量统一原则。正确处理诵读与理解的关系,不能只单纯追求背诵数量,也不能把古诗文诵读转变成学生新的负担,要让学生轻松的背,愉快的记,提高学习古诗文的质量。

3.速度与效率统一的原则。诗文诵读,要化整为零,要做到周清月结。

三、时间安排

1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间,采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持天天吟诵。

2.、结合语文阅读课,对本班古诗词背诵进行辅导,并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习,或在班级内举行古诗词吟诵比赛。

3、.轮流抽各班1名优秀学生在校园广播中吟诵古诗词。

4、提倡学生在家学习时适当吟诵,并且每周末家长检查,并在周一将学生再加东都情况及时反映给班主任教师。

四、主要措施

1、成立活动领导小组:

组长:校长

副组长:

组员:各年级语文教师

2.学校为各年级推荐经典古诗词书籍,供各班参考选用。每学期,语文教师根据本学期教育教学需要,可自由拓展优美诗词10—20篇,并将确定的诵读内容及时上报学校德育处。

3.吟诵数量:语文老师应组织全体学生本着“每周一首诗”和两句“名人名言”的原则自主抄写、诵读古诗文,要求参与面100%,达标率98%。

4.提倡做好古诗词学习鉴赏笔记。

5.从学校领导到全体任课老师,要充分利用各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育,激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。

6.建立学生诵读考核档案和星级诵读评价制度。学校定期进行专项检查,对各班级及语文教师的诗文素养活动情况予以督促,评估,并列入年终考核。根据学生诵读考核档案确定学生的星级。每周完成两首诗词诵读任务得2学分,每学期诵读40首得80学分,每20学分为一个星级。

7、学校学期末至少举行一次背诵古诗词竞赛和评先表优活动,对各班在背诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励,鼓励学生不断提高背诵古诗词的数量和质量;对班级、教师,也要进行大张旗鼓的奖励。

具体奖励办法:①学生通过一定等级的考核后颁发相应等级的荣誉证书,并奖励绿卡(一级奖励绿卡两张,并以此类推);②参考班级学生通过率达到90%及以上,指导教师颁发优秀指导师证书,并给予奖金奖励(从一级起,分别奖励50、70、100、150、200、250、300、350元)

8、班主任要积极协调科任教师,采取多种形式,提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流,多发现典型,做好校内宣传,树立身边的榜样。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文,引导学生使用古诗文,学以致用。

9、各位教师要把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录,要善于发现和总结,把一些好的、快乐的学习方法推广应用并上报领导小组,以供学校进行宣传和完善档案。

10.配合学校的“书香校园”和“书香班级”建设,让学生先背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,充分汲取古诗文的精华,得到古文化的浸润,厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文,引导学生使用古诗文,学以致用。

五、奖惩措施

古诗词诵读将作为学校特色之一进行开展,我们要求全体教师大张旗鼓地组织宣传和参与。学校每学期至少举行两次吟诵古诗词评先表优活动,对在吟诵古诗词活动中表现突出的同学给予奖励,对工作突出的教师,也要进行适当的奖励。

小学灾害应急预案篇3

为营造有序的就餐环境,确保每位幼儿健康、安全、快乐地进餐,特制定分时、分区、分组就餐管理方案,具体如下:

一、各年龄段分时、分段取餐及餐前准备。

根据我园情况,采取实行分时、分组、分区域取餐制度。

1.分时、分组小班段取餐时间:午餐(11:10)晚餐(16:20)中班段取餐时间:午餐(11:15)晚餐(16:25)大班段取餐时间:午餐(11:20)晚餐(16:30)

2.分区域取餐分楼层、分年龄段进行取餐。各班根据自己的时间节点到指定位置进行取餐,取餐时要求取餐教师正确佩戴口罩、保持安全距离(1米)、取餐时不交流,有秩序取餐完毕后迅速离开不逗留。

厨房与各班老师严格遵守用餐时间,不得提前或滞后取餐,保证在规定时间段取餐完毕。

3.班级幼儿分组分区方法各班老师将幼儿平均分成两组,两组轮流进餐。第一组先进餐,进餐负责人:班主任、保育教师;第二组餐前游戏,餐前准备。负责人:配班老师。

二、幼儿用餐过程管理

1.餐前准备:

(1)幼儿盥洗。幼儿进餐组分两组进行如厕盥洗,一组返回时另一组再进入盥洗间,排队时幼儿间隔距离要保持一米左右,如厕后及时冲水,按照七步洗手法正确洗手,洗手时间不少于20秒。

(2)餐具消毒。餐具班级分两组实行洗刷间集中洗刷后各班自行高温消毒,进餐前10分钟将餐具取出。

(3)餐前桌面消毒。保育老师用1:100的84消毒液进行“清—消—清”三步消毒法,对桌面进行消毒。

2.幼儿用餐管理:

(1)餐前取饭幼儿分组进行取餐,排队间隔距离1米,排队时戴口罩,不与他人交流,一组幼儿盛饭结束另一组幼儿在去排队,幼儿取餐到位置后方可摘下口罩,没有取餐的孩子跟随老师做手指游戏。

(2)进餐过程中对幼儿的要求:

进餐过程中,不玩耍、随意走动,保持安静进餐,不与同伴交流,安静进餐,不用手触摸口鼻,用餐结束后,幼儿带上口罩,排队送餐具保持1米距离,餐后漱口、肥皂洗手。

3.餐后整理:

(1)一名老师带领幼儿饭后散步,保障幼儿不聚集,距离保持一米以上。

(2)保育老师送餐具,并对桌面以及教室各个角落进行消毒。

三、教师职责

1.幼儿就餐环节中,教师应始终有序组织学生按照指定的.位置就坐,无哭闹、不洒饭、饭后桌椅面的清洁。

2.进餐前要做好消毒和各项准备工作,要组织幼儿安静活动,教育幼儿不随意离开小椅子,与同伴保持1米距离,不玩玩具。

3.幼儿的就餐活动应控制到教师的视线范围之内,密切关注幼儿进餐状态,及时为幼儿提供进餐协助和服务。

4.第一组用餐后由保育教师迅速整理桌面,并进行消毒,为第二组幼儿进餐做好准备。

5.幼儿就餐中会有频繁的入厕现象,要求每位幼儿入厕时务必由1位教师负责跟随看护,提醒幼儿之间保持安全距离,杜绝幼儿独自离开;

6.教师应引导告知幼儿就餐时餐点切勿脱离餐具放于桌上,以防细菌沾染影响身体健康。

7.进餐时,要求幼儿不讲话,要要细嚼慢咽,一口饭一口菜吃。

8.对饭后活动要提出要求,饭后漱口后带上口罩,与同伴保持1米距离,按老师指定的区域安静游戏,不随意走动。

9.各班饭菜必须由班级教师搬运,不允许幼儿运菜。

10.餐后由各班自己将干净食物、剩菜、碗勺分别盛放在相应容器内交回厨房,消洗间由厨房工作人员清洗消毒后再进入保洁间。

三、保健医生职责

1.保健医生需每日提示早晨迟到的幼儿家长,为了孩子的进餐健康和良好的生活习惯,尽可能不迟到。

2.细致查看饭菜质量,调查幼儿用餐情绪和对饭菜的需求情况,每周五上午汇总整理向园长汇报,并制度出适合幼儿生长需求,营养合理、荤素搭配的食谱。

3.严格督察厨房人员及各班级教师在用餐期间的饮食卫生,如一次性手套的佩戴、头发的整理、口罩的佩戴、班级餐具消毒情况、幼儿洗手情况等。

4.查看厨房和各班就餐前后的环境整洁、消毒状况。

四、行政人员职责

1.值班领导每日在幼儿三餐开餐期间,应全程跟随发现不足,及时提出整改方案,快速提高管理工作效率。

2.根据日常管理考核项目对照发现存在的问题,及时记录,便于整改。

3.教学领导根据工作安排适时关注用餐状况,将发现问题作为教学主题课内容积极实践开展,促进生活与教育的统一结合。

4.园领导每周根据事务工作安排进行不定时跟随察看,以促进幼儿园各项工作的顺利开展,切实提高管理水平。

五、厨房人员职责

1.厨房人员要确保饭菜质量并保证幼儿准时开餐。

2.每日开餐期间,厨房需由指定专人做好餐具的整理、饭菜的取送、剩饭菜的处理及卫生清洁消毒工作。

3.每日用餐结束后进行彻底的卫生清洁消毒,要求地面明亮无油污,桌椅干净无油渍,开窗通风无异味,桌椅整齐不杂乱。

4.厨房人员将各班午点提前放于固定位置,教师下午上班前取走午点。

5.饭菜统一加盖、加膜。

六、其他事项班级和厨房的消毒严格按照全园消毒方案中要求的进行。