培训积分管理制度（精选3篇）

培训积分管理制度（精选3篇）

培训积分管理制度篇1

一设置培训积分目的

培训积分主要是鼓励员工对工作中发生的事情做及时记录总结分析，以及对员工在公司培训中做出的贡献的一种奖励政策，把零散的贡献积累起来，利于连续性地记录并进行集中奖励。

二积分用途

公司统一在年底进行积分统计清算，员工可以根据自己的积分情况进行兑换，兑换奖品为专业健身设备、各类健身班以及各类培训讲座。（培训讲座可以根据员工需求由办公室统一联络。积分可以逐年累积。）

三积分获取方式

1向培训案例库提供工作中的问题，案例（客户关系、同事关系处理；销售中问题发现、谈判技巧汇总等等），每次奖励2-10个积分。若含分析说明，酌情加10-20个积分。

2提供其他员工问题的解决办法，根据解决问题的质量给予奖励10-20个积分。

3向案例库及时提供行业信息和动态，将根据信息的及时有效程度，给予提供人2-10个积分。

4对主动填写培训需求和培训后反馈表格，将被奖励2-10个积分。

5培训讲师每次授课，根据授课内容的深度、难度奖励20-50个积分，若满意度超过85%，将另外奖励20个积分，以后每增加5%满意度10个积分。

6对培训方式、方法、内容等提出建议，并被采纳，将根据提出建议的情况，给予2-20分的奖励。

四积分的耗减：

1培训需要表和培训后反馈表的填写含敷衍性质，将被扣除2-5个积分。

2培训满意度低于60%，培训师将被扣除5个积分。

五案例库管理

1、员工提供案例后，马上进行积分，随后以不记名方式录入到案例库，统一由办公室管理。

2、针对员工提出的问题，办公室帮忙联系经验丰富的老师逐个解决，若问题具有普遍性，则公布在公司局域网，或者进行统一的培训。

3、培训讲师在准备课程内容中若有需要，可以调用案例库内的案例做培训分析之用。

培训积分管理制度篇2

第一章、总则

一、目的：促进公司员工学习，不断提供员工整体素质，建立优秀的团队；

二、原则：

1、系统性:全方位考虑公司对人才的需求情况及员工的职业发展；

2、主动性：鼓励员工自学及参加各种提高性培训

3、阶段性：根据不同层级对培训要求不同

三、职责：人力资源中心/行政人事部负责的制定、实施及受训者学分管理工作的主导（包括：评定学分、统计各员工所积学分，并负责颁发相应证书）

四、适用范围：适用于公司全体员工。

第二章：培训实施

一、培训计划：

1、年度计划制定：每年12月内，由人力资源中心/行政人事部向全体员工发放《培训需求调查表》《各业务部门年度培训计划》，员工根据自身的培训需求提交申请，人力资源中心对员工个人培训需求和部门培训需求进行统计、分析与总结结合当年培训目标及各业务部门内部培训计划，制订公司全年整体的培训计划。公司年度培训计划由整体培训计划和各业务部门年度培训计划两部分组成，年度培训计划报总裁/审核后实施。

2、季（月）度培训计划：人力资源中心/行政人事部根据员工培训需求调整；各部门培训计划的调整，外出培训安排及绩效提高培训的调整等内容，对季（月）培训计划进行调整。

3、人力资源中心/行政人事部在每月初公布本月课程；

二、培训类型：

1、专业技能培训：主要指公司在业务开展中所涉及到的相关专业领域内的培训，岗位专业能力提升的培训，包括管理能力提升培训，如工程技术类、销售技巧类、设计规划类等方面的知识与技能。

2、企业文化培训：主要指与公司企业文化相关的宣传贯彻类培训和以激励员工工作热情与调整员工工作心态的培训等。

3、制度及流程培训：主要指公司在经营管理中所制定的各类制度及流程类的宣传贯彻类培训。

4、综合素能提升培训：主要值对综合素质能力提升的培训，包括拓展训练、礼仪等培训

5、入职培训：主要是针对公司新进员工进行的`培训，让新员工了解公司历史、制度、企业文化，提供正确的、相关的公司及工作岗位信息等。

三、培训形式

1、内训：主要指在公司内部开展的培训，可以由内部培训师来担任主讲师，也可聘请外部培训师担任主讲师

2、外训：主要指与相关培训及行业机构进行合作的培训形式，参加人员需要在一定时期脱离工作岗位，参训者在结束培训后需根据公司要求进行公司内部培训。（申请方式详见外出培训管理流程）

四、培训费用管理

1、培训费用的组成：第一，直接费用：包括培训师授课费、教材费、场地费和器材费、外派培训中的学费等；第二，间接费用：包括参训人员的薪资、组织人员的薪资等。

2、培训直接费用：公司统一培训由人力资源中心/行政人事部统一申请，经总经理批准后，划归公司全年培训费用；外派培训，其培训费用以《外派培训协议》约定划归部门人力。

3、受训人员薪资福利：参加内训的人员，享受全额薪资福利；参加非公司系统组织的外训人员，其培训时间当月累计十五天者，享受全额薪资福利；；其培训时间当月累计十五天以上三个月以内者，享受基本工资。需要脱产学习，全年达三个月以上者，经公司总经理审批，以《外派培训协议》的形式进行培训期间薪资福利的约定。

培训积分管理制度篇3

管理是质量的保证。为使我校培训教学常规管理逐步科学化、制度化，激励教师运用教育培训教学理论指导培训教学实践，优化培训教学资源，创建和谐、规范、进取的培训教学环境，促进培训教学健康、持续、深入开展，从而有效提高培训教学质量，特制订我校培训教学常规管理条例：

一、指导思想

1.培训教学要坚持“四全”和“三个面向”的要求，做到教书育人。

四全：全面贯彻教育方针、政策，全面实施素质教育，全面提高培训教学质量，全面适应社会主义现代化的需要。三个面向：面向世界，面向未来，面向现代化。

2.坚持培训教学八大原则：

民主合作原则：创建平等融洽的师生关系与和谐融洽的培训教学氛围，以合作的方式完成培训教学任务，达到目标。

系统有序原则：按学科知识的内在逻辑结构和学员认知规律，形成学员知识、技能、思想品德完整的体系。

联系实际原则：培训教学中注重理论与实际相结合，引导学生运用获取知识解决问题、分析问题。

灵活施教原则：采用从实际出发，根据具体对象、情境、导体等因材施教。

质效统—原则：通过优化培训教学过程，将培训教学的高质量和高效率相结合。

审美愉悦原则：按美的规律和原则，使学员在美的.享受中受到教育。

培训教学转化原则：培训教学组长，帮助学员学会学习。

综合创新原则：综合利用现有培训教学条件和培训教学方法手段，勇于探索和创造培训教学成功的新途径，新方法和新手段。

3.在培训教学中，教师要树立“六个观点”：

人才观：明确培养目标，培养能动手，能动脑的符合实际需要的复合型人才。

教育观：培训教学要教育为首，渗透其中，使培训教学与育人统一。

素质观：切实重视思想文化，身体心理，行为诸方面的培养。

基础观：扎扎实实落实课堂培训教学“双基”，认认真真打好知识基础和做人基础。

潜能观：相信学员个个会成才，用发展观点看待学员，积极启发、引导，充分发挥学员潜能。

质量观：在不单纯追求分数的前提下，重视学员全面质量和培训教学质量。

4.坚持规范管理。在学校整体管理制度框架内，规范教导、治学行为。

二、学校的主要任务是教育培训教学工作，其他各项工作均要以有利于教育培训教学工作的开展为原则。

三、教育培训教学工作坚持德、智、体、美诸方面全面发展的原则，正面教育的原则，面向全体的原则，因材施教的原则。

四、学校积极实施素质教育，优化学习环境，促使学员生动活泼的学习，在不断增强学员的主体意识和主动精神之中，使学员学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。

五、坚持德育为首，加强和改进德育工作，在实践中不断探索德育工作的新方法、新途径，把学员培养成“四有”(有理想、有道德、有纪律、有素养)、“七自”(自尊、自爱、自强、自立、自律、自信、自勉)的国际化人才。

1.加强教职员工的思想政治教育、职业道德教育、法纪教育，树立教师教书育人、为人师表的良好形象。提高人人是德育工作者的意识。

2.加强学员的爱国主义、集体主义、社会主义和自力更生、艰苦奋斗的思想教育，加强传统美德教育、政策法规教育，树立正确的世界观、人生观、价值观。

3.规范日常管理，注重校园文化建设，重视心理健康教育，开展主题鲜明的系列化活动，培养学员良好的行为习惯，树立良好的学风、校风。

4.加强员工队伍建设，坚持以人为本，构建学习型集体。

5.健全网络建设，建立学校教育、家庭教育、社会教育一体化德育工作环境。

6.贯彻学校体育卫生工作条例，坚持面向全体、普及与提高相结合、体育锻炼和安全卫生相结合的原则，开展体育卫生工作。

六、坚持以培训教学为中心，积极进行教育培训教学改革，开展培训教学研究，更新教育观念，改进培训教学方法，利用现代教育技术等手段，提高培训教学质量。

1.严格执行课程计划，按培训教学计划组织培训教学工作。

2.加强培训教学常规管理，规范培训教学行为，健全培训教学有关制度，全面提高培训教学质量。

3.依照教育培训教学理论，坚持启发式、精讲精练、理论联系实际等行之有效的培训教学原则，加强基础知识、基本技能的培养和训练，加强学法指导，着力于培养学员分析问题、解决问题的能力。

4.充分利用培训教学资源，开展教科研工作，推广教改成果。

七、按照有关规定认真抓好备课、上课、批改作业、辅导、考核等各个环节，认真组织课堂培训教学质量评估活动。

八、学校统一订购培训教材。

九、建立公开培训教学制度。确保办好每一次培训教学。

十、任何班级不得自行停课。

十—、防止学员流失。任何人不得歧视学习有困难的学员。