《狼来了》教学设计（通用17篇）

《狼来了》教学设计（通用17篇）

《狼来了》教学设计篇1

狼来了（第二课时教学设计）

教学目标：

会有声有色地讲这个故事；在反复地读、讲过程中，理解课文内容，懂得不能说谎，要做个诚实的孩子。

教学重点：

会有声有色地讲这个故事。

教学难点：

做到“有声有色”。

课前准备：

投影、了解学生状况。

教学流程：

一、谈话导入，树立本节课的目标。

1、谁讲故事是有声有色的，你最喜欢听呀？

2、今天这节课，我们就尝试着“有声有色”地讲讲《狼来了》的故事。

二、个人独立尝试有声有色地读。

教师巡回指导，给予个别同学特别帮助。

三、小组合作。

1、教师建议：把自己最拿手的读给伙伴们听；

自己觉得有困难的请求伙伴帮助。

2、学生以四人小组为单位，在组长的负责下开展合作学习。教师随时帮助需要帮助的小组。

四、组际交流。

学生活动：每个小组选择自己小组最拿手的用自己喜欢的方式汇报学习成果（派代表读、轮流读、分角色读等）。

教师活动：采用多种方式（如：师生之间的互评，学生间的互评，分角色朗读等），营造一个良好的交流氛围，组织好整个交流过程，鼓励孩子们大胆交流，在交流中引导孩子有声有色地朗读。

重点指导：

有一天，他在山上大声喊：“狼来了！狼来了！”

山下的人听见了，赶快跑上山，忙问：“狼在哪里？狼在哪里？”

放羊的孩子笑着说：“没有狼，没有狼！”

（引导孩子理解“大声”、“赶快”、“忙”。）

有一天，狼真的来了。放羊的孩子有大声喊：“狼来了！狼来了！”

山下的人听见了，说：“这孩子又在说谎了，别理他！”

（思考：山下的人为什么不再理放羊的孩子了呢？理解“好几回”）

五、有声有色讲故事。

1、教师建议：以小组合作方式开展。

可以分角色讲；可以每人讲一小段；

可以一人主讲，其他人帮助；

可以边讲边演。

2、各组分头活动。

3、汇报交流。

《狼来了》教学设计篇2

一、教学目标：

1.初读课文，读通课文，理清脉络。

2.讲读课文1、2自然段，理解“从前、大声喊、常常、赶快”，教学“狼、常、喊”

3.有感情朗读。

二、教学过程：

（一）、揭题：

1.听录音，看图象。问：听完后，你知道了什么？

2.学生回答。

3、齐读课题，教学“狼‘，注意后鼻音。

（二）、读课文，理清脉络：

1.学生自学：要求：

（1）自由读课文，标出课文有几个自然段。

（2）对照田字格，圈出生字，划出词语。

2.检查自学；

（1）说说你觉得哪个词难读，说清原因。学生认读。

正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翘舌音

（2）开火车认读生字词，一人读生字，一人读词语

3.开火车分段读课文，学生评议：生字在课文中是否读正确了，有没有加字、漏字。

（三）、讲读第一段：

1.单击出示第一段，指名读，想：有几句？

2.指名读第一句，问：你为什么把常常读得响一点？。

理解“常常”，我们还能说什么？（专门、时常）

3.第一句话还告诉我们什么？什么时候，谁在什么地方干什么？理解：从前（以前，古时候）

4.看图，问你从那里看出来的？

师总结：我们经常说的文章开头要说情：什么时候，谁在什么地方干什么？

过渡：有一天，他在山上大声喊，生接：“狼来了！狼来了！”

5.单击，看图说，从哪儿看出放羊的孩子是在大声喊。

学生回答（放养的孩子张大了嘴巴，在叫。）

6.学着放养的孩子喊一喊。

7.朗读第一段。想：我们是怎么把它读好来的？

学习方法：抓重点词，做动作。

（四）、讲读第二段

1.单击，看图说：上下的人听了是怎么做的？找出重点的词。

（赶快/忙）变红。

2.想：上下的人要赶快跑上山？

3.划出他们是怎么说的句子？（狼在哪里？狼在哪里？）

学生说，师单击划出。

4.指名读人们的话，把急切的语气读出来。表演读。

5.放羊的孩子见了是怎么样的？单击看图。

6.抓重点词：笑变红。问：为什么要笑着说？

7.用开玩笑的语气读。

8.朗读第二段。

山下的人看来会怎么想？

（五）、分角色朗读课文。

（六）、书写“常喊”

1.常：重点上面是，生书空。

2.喊：右边与成比较。

4.学生各书写一个，师在展示台上反馈。、◆[2003年12月9日]

《狼来了》教学设计篇3

活动目标：

1、探索身体动作的多种玩法，激发孩子的想象及表达想象的意识，具有初步的合作意识，2、体验玩呼啦圈和挑战任务的乐趣。

3、在游戏中发展孩子的多种身体素质。

活动准备：幼儿和老师各一个呼啦圈活动过程：

准备部分：幼儿模仿老师做各种动作基本部分：

一字型呼啦圈下身体的多种玩法。

请幼儿说出自己过呼啦圈的动作或者方法，并请大家一起来体验，鼓励大家有创意的动作或者方法。

游戏：抱一抱（反应能力）请幼儿站在以及的呼啦圈内，当听到信号数字几，几个小朋友要抱在一起，在抱的过程中孩子的脚始终在呼啦圈内。

两个抱、三个抱、四个抱。全体幼儿抱。

评价让孩子抱在一起的目的是让大家在一起要互相帮助、互相谦让、团结合作才能很好的完成任务。

音乐游戏（兔子舞）老师要来考验一下你们的团结合作精神，音乐开始时，你们随着老师跳舞，音乐结束时，小朋友们的脚不能停留在呼啦圈的外面的地面上，但是你们的手脚可以着地，你们要想办法完成游戏。

开始6个圈，逐渐4个、3个、2个、1个。强调幼儿身体其他部位不能着地。

肯定幼儿的互相谦让、互相帮助、团结合作的精神。

游戏"兔子和狼"巩固合作游戏，小兔子和兔妈妈一起在草地上玩，不要碰到我们的安全房子，当音乐结束时快速的逃到安全地带，要求如上。大灰狼来的时候一定要安静，并且都要在安全地带，千万别被大灰狼抓走。

三、结束部分：狼走了，带领小羊们快乐的跳整理操。并总结孩子们的团结互助，互相谦让，敢于动脑的精神。

《狼来了》教学设计篇4

活动目标：

1、初步学习跟着音乐有节奏地做小兔跳的动作。

2、知道小动物行走的特点。

2、通过小兔和狼的游戏,体验游戏带来的乐趣。

活动准备：

场景布置(草地、蘑菇房)，兔妈妈头饰，兔宝宝胸饰

活动过程：

一、以故事引入角色

教师讲述故事，特出重点大灰狼来了，小兔的心情。

师：刚才老师讲的故事里你听到了什么？发生了什么事？（引导幼儿回答）

二、感知乐曲一(小兔的音乐)

1、比比哪只兔子的耳朵灵，告诉老师你听到了什么？

请幼儿听音乐做合适的动作(教师根据幼儿的回答引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作)

2、到草地上玩。

跟着兔妈妈到草地上玩咯!看看谁的耳朵长得最最长，一蹦一跳出发咯!(兔妈妈夸张的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼儿练习时加入语言节奏的暗示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可爱......)

3、草地上的舞蹈，我们在草地上跳个舞吧!长耳朵们，跟着妈妈轻轻跳、慢慢跳

4、回家喽！时间不早了，跟着妈妈回家了，我们的家在哪里?(那里)双脚跳向蘑菇房

三、感知乐曲二(大灰狼的音乐)

1、到家了，真累呀!擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰尘舒舒服服睡觉了(大灰狼的音乐)兔妈妈：嗷哟!谁来了?

2、大老虎大灰狼来了我们怎么办?(躲起来、藏起来，这样我们就安全了)

3、你想躲在什么地方?(我想躲在大树后面，肯定说完整的幼儿，引导后面的宝宝说完整)

4、是呀，大灰狼来了，我们可以躲在很多地方，这样就安全了。可不要躲在一起，不然大灰狼会发现你们的。

四、音乐游戏：小兔和狼

1、音乐声起，兔妈妈：宝宝记住了，大灰狼来了，要躲在安全的地方。

播放音乐做小兔跳的动作，播放曲二旋律时，小兔躲藏起来，大灰狼出现了，大灰狼自言自语：“怎么一只兔子都没有，咳!今天只能饿着肚子回家了。”兔妈妈：大狼走了，我们安全了!

2、(音乐响起)，再次出现大灰狼音乐，兔妈妈：不好，大灰狼又来了!快藏起来，大灰狼再次自言自语：“怎么一只兔子都没有，咳!今天只能饿着肚子回家了。”兔妈妈：宝宝，我们安全了，兔宝宝合着音乐跳出来，兔妈妈：你们刚才躲在什么地方呀?

五、听音乐出场，请小朋友合着音乐做动作。

《狼来了》教学设计篇5

教学目标：

会有声有色地讲这个故事；在反复地读、讲过程中，理解课文内容，懂得不能说谎，要做个诚实的孩子。

教学重点：

会有声有色地讲这个故事。

教学难点：

做到“有声有色”。

课前准备：

投影、了解学生状况。

教学流程：

一、谈话导入，树立本节课的目标。

1、谁讲故事是有声有色的，你最喜欢听呀？

2、今天这节课，我们就尝试着“有声有色”地讲讲《狼来了》的故事。

二、个人独立尝试有声有色地读。

教师巡回指导，给予个别同学特别帮助。

三、小组合作。

1、教师建议：把自己最拿手的读给伙伴们听；

自己觉得有困难的请求伙伴帮助。

2、学生以四人小组为单位，在组长的负责下开展合作学习。教师随时帮助需要帮助的小组。

四、组际交流。

学生活动：每个小组选择自己小组最拿手的用自己喜欢的方式汇报学习成果（派代表读、轮流读、分角色读等）。

教师活动：采用多种方式（如：师生之间的互评，学生间的互评，分角色朗读等），营造一个良好的交流氛围，组织好整个交流过程，鼓励孩子们大胆交流，在交流中引导孩子有声有色地朗读。

重点指导：

有一天，他在山上大声喊：“狼来了！狼来了！”

山下的人听见了，赶快跑上山，忙问：“狼在哪里？狼在哪里？”

放羊的孩子笑着说：“没有狼，没有狼！”

（引导孩子理解“大声”、“赶快”、“忙”。）

有一天，狼真的来了。放羊的孩子有大声喊：“狼来了！狼来了！”

山下的人听见了，说：“这孩子又在说谎了，别理他！”

（思考：山下的人为什么不再理放羊的孩子了呢？理解“好几回”）

五、有声有色讲故事。

1、教师建议：以小组合作方式开展。

可以分角色讲；可以每人讲一小段；

可以一人主讲，其他人帮助；

可以边讲边演。

2、各组分头活动。

3、汇报交流。

《狼来了》教学设计篇6

活动目标：

1、观察、想象画面，理解故事内容。

2、用自己的话讲述对绘本内容的理解。

3、体验阅读乐趣，感受大家成为朋友的快乐。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

故事PPT。

活动过程：

（一）了解幼儿对大灰狼原来印象。

1、调动幼儿原有阅读经验。

2、调查对大灰狼的印象。

3、说说为什么不喜欢大灰狼。

教师小结：原来在小朋友印象中大灰狼是个凶猛、以强欺弱的坏家伙。

（二）理解绘本内容。

1、引领幼儿阅读。

2、幼儿阅读。

3、集体阅读绘本结尾。

（三）完整欣赏，提升拓展。

1、完整欣赏。

2、欣赏后再次调整幼儿对大灰狼的印象。

3、教师总结。

原来并不是所有的大灰狼都是坏的，大灰狼也有可能和动物们成为朋友。如果我们人类也能够合平共处，大家都能成为朋友是多么好的一件事。

活动延伸：

在角色游戏中提供胸饰等让幼儿进行表演，进一步体验故事的乐趣。

活动反思：

《狼来了》是一个老故事，但其中蕴含着极具学习，发人深省的道理。通过读本的学习让幼儿明白说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。我们应该培养诚恳待人的良好品质。告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的`。更不能以说谎去愚弄他人。整个活动过程中幼儿的学习积极性很高，课堂气氛十分活跃。好的开始是成功的一半，我们会一直坚持下去的，因为坚持就是胜利。

《狼来了》教学设计篇7

活动目标：

1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

活动准备：

可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

活动过程：

1、准备运动：兔子舞

师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧！（音乐起）

2、基本动作：游戏《狼来了》

师：这儿真美，我们在这儿安家吧！（取下圈，放在地上当家）我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。（指定一个地点为仓库）示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。（请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。）当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

幼儿在音乐伴奏下练习两次。

3、游戏：小兔搬家

师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。

讨论：怎样把这么多的东西都搬走？引出夹物跳。

（1）造新家

兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林（可乐瓶搭成），褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

（2）搬家

（音乐起）小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

4、整理活动：

师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了！（幼儿做高兴状：耶！）

真累呀，让我们放松一下吧！（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）

天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧！（幼儿边听故事边作休息状结束）

《狼来了》教学设计篇8

教学目标：

1、结合自身经验，建构故事内容，体会故事所蕴含的道理。

2、结合故事情节与画面，理解“无聊”、“玩笑”、“纷纷”、““哈哈大笑”、“气愤”、“拼命”、“理会”、“捉弄”、“伤心”等词语。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

教学准备：

大书狼的图片

教学过程：

一、导入活动：

角色导入：出示狼的头饰，和幼儿简单讨论的狼的特点，教师简单总结之后引出教学读本，提示故事和狼有关。

二、阅读大书

（一）出示大书，让幼儿观察封面画面，简单猜测故事内容。

1、现在，我们一起来看看大书的书名叫什么？（“狼来了”）

2、封面上的主人公是谁？他在做什么？在哪里放羊？

3、小男孩在放羊的过程中会发生什么事？请你们猜一猜？

（二）逐页阅读

师：你们说得都很好，现在，我们一起来看看故事里是怎么说的，首先来看看读本的第一页。

1、教师先朗读正文，再观察画面。提问：“无聊”是什么意思？从图画的哪里可以看的出小男孩很无聊？

2、顺序出示2—5页，教师朗读正文，幼儿观察画面，然后回答问题：

（1）小男孩开了什么玩笑？

（2）山下的人们是什么反应？

（3）小男孩为什么哈哈大笑？

（4）人们为什么生气？

3、遮挡文字，顺序出示图画6—8页，幼儿观察画面，建构故事内容。

（1）请幼儿参考前面几页的文字内容对这一小节进行讲述。

（2）教师揭示下面的文字和幼儿的表述进行对比、评价，解释词语“气愤”。

4、遮挡文字，顺序出示图画9—12页，幼儿观察画面，建构故事内容，引导幼儿讲述。

师：你们讲述的真好，故事里怎么说的？一起来听听老师读这一小节的正文，你们边听边观察画面，然后回答老师的问题：

（1）小男孩为什么拼命叫？

（2）人们为什么不理会他？

（3）小男孩为什么伤心？

三、总结分享：出示记录表，按照故事发展阶段回顾故事，完成表格。

教师完整朗读文本一遍，请幼儿根据故事的情节发展记录在表格里。

四、阅读小书

分发小书，教师带领幼儿一起阅读1—2遍后，请幼儿自己阅读

组织幼儿讨论：小男孩错在哪里？他得到了什么教训？无聊的时候有什么办法可以使自己快乐又不会给别人带来困扰？

反思：

《狼来了》是一个有关诚实做人的经典道德教育故事。故事里的小男孩因为无聊，一次又一次的说谎骗人，最终失去他人对他的信任。这虽然是一个老故事了，但其中蕴含着极具学习，发人深省的道理。通过读本的学习让幼儿明白说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。我们应该培养诚恳待人的良好品质。

告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。整个活动过程中幼儿的学习积极性很高，课堂气氛十分活跃。

《狼来了》教学设计篇9

周琼

一、教学目标：

1.初读课文，读通课文，理清脉络。

2.讲读课文1、2自然段，理解“从前、大声喊、常常、赶快”，教学“狼、常、喊”

3.有感情朗读。

二、教学过程：

（一）、揭题：

1.听录音，看图象。问：听完后，你知道了什么？

2.学生回答。

3、齐读课题，教学“狼‘，注意后鼻音。

（二）、读课文，理清脉络：

1.学生自学：要求：

（1）自由读课文，标出课文有几个自然段。

（2）对照田字格，圈出生字，划出词语。

2.检查自学；

（1）说说你觉得哪个词难读，说清原因。学生认读。

正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翘舌音

（2）开火车认读生字词，一人读生字，一人读词语

3.开火车分段读课文，学生评议：生字在课文中是否读正确了，有没有加字、漏字。

（三）、讲读第一段：

1.单击出示第一段，指名读，想：有几句？

2.指名读第一句，问：你为什么把常常读得响一点？。

理解“常常”，我们还能说什么？（专门、时常）

3.第一句话还告诉我们什么？什么时候，谁在什么地方干什么？理解：从前（以前，古时候）

4.看图，问你从那里看出来的？

师总结：我们经常说的文章开头要说情：什么时候，谁在什么地方干什么？

过渡：有一天，他在山上大声喊，生接：“狼来了！狼来了！”

5.单击，看图说，从哪儿看出放羊的孩子是在大声喊。

学生回答（放养的孩子张大了嘴巴，在叫。）

6.学着放养的孩子喊一喊。

7.朗读第一段。想：我们是怎么把它读好来的？

学习方法：抓重点词，做动作。

（四）、讲读第二段

1.单击，看图说：上下的人听了是怎么做的？找出重点的词。

（赶快/忙）变红。

2.想：上下的人要赶快跑上山？

3.划出他们是怎么说的句子？（狼在哪里？狼在哪里？）

学生说，师单击划出。

4.指名读人们的话，把急切的语气读出来。表演读。

5.放羊的孩子见了是怎么样的？单击看图。

6.抓重点词：笑变红。问：为什么要笑着说？

7.用开玩笑的语气读。

8.朗读第二段。

山下的人看来会怎么想？

（五）、分角色朗读课文。

（六）、书写“常喊”

1.常：重点上面是，生书空。

2.喊：右边与成比较。

4.学生各书写一个，师在展示台上反馈。

《狼来了》教学设计篇10

活动目标：

1、能清楚地讲述动画片中有趣的故事情节。

2、体验喜羊羊战胜灰太狼的喜悦心情。

活动重点：

让幼儿理解动画片的主要情节。

活动难点：

让幼儿猜想小羊们对付灰太狼的办法，引导幼儿用完整的话来表述。

活动准备：

1、经验准备：幼儿看过动画片，了解动画片中喜羊羊、村长和灰太狼等的外形特点。

2、物质准备：事先剪辑好动画片《狼来了》（长度约6分钟）、播放器。

3、环境创设：安排好幼儿观看动画片的座位。

活动过程：

1、播放动画片《喜羊羊和灰太狼》的主题曲，引出活动内容。

（1）请小朋友注意观看和倾听，这是哪部动画片的主题曲？

（2）今天我们要一起欣赏"喜羊羊和灰太狼"系列动画片的第二集，名字叫《狼来了》。请你们想想，小羊们认识狼吗？如果狼来了，喜羊羊会用什么办法战胜灰太狼？

2、组织幼儿观看和讲述动画片的第一部分内容（开头到灰太狼编谎言）。

（1）提问：①灰太狼第一次要到羊村捉羊，它用了什么办法？②灰太狼把自己伪装成什么样？（引导幼儿学习词语"伪装"。）③灰太狼是怎么样编造谎言骗小羊和村长的？

（2）引导幼儿讨论如何帮助小羊们认识灰太狼的真面目：这只灰太狼太恶毒了，我们有什么好办法让村长和小羊们不上当？哪种办法好？

3、组织幼儿观看和讲述动画片的第二部分内容（喜羊羊认出灰太狼到结束）。

（1）提问：①喜羊羊用什么办法识破灰太狼的伪装？②灰太狼是怎么样露出凶恶的面目的？谁能用好听的词句来讲讲？

（2）定格画面，帮助幼儿理解灰太狼的"凶恶面目"和"气急败坏"。

（3）提问：最后，喜羊羊是用什么办法赶走灰太狼的？

4、引导幼儿完整观看和讲述动画片的内容。

5、引导幼儿讨论和交流动画片的主题。

活动延伸：

家园同育：请家长和幼儿一起观看《喜羊羊和灰太狼》系列动画片，相互交流动画片的内容。

《狼来了》教学设计篇11

一、设计意图

在开展语言活动《狼来了》之后，班上几个胆大的幼儿常常扮演“狼”这一角色吓唬其他幼儿，虽然被“吓唬”了，但孩子们异常兴奋并“享受”这一外来刺激，也有部分幼儿不断地向老师报告这一“恶作剧”，为了满足幼儿对这一趣味活动的渴求，平息“恶作剧”带来的风波，于是我就在幼儿兴趣的基础上，根据中班幼儿的年龄特点及本班幼儿动作发展的现有水平设计了此次活动。

《纲要》明确指出:“要培养幼儿对运动的兴趣,在自主活动的基础上,积累运动经验,体验运动乐趣。”中班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作。在中班幼儿体育活动中,要求幼儿能协调地走和跑、双脚熟练地向前跳、手脚着地协调地向前爬、助跑跨跳平行线，一味地进行这些动作练习，会使幼儿感到枯燥无味，同时也不利于动作的发展。本次活动通过“狼来了”这一主题式游戏贯穿整个活动中，让幼儿通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，同时掌握趴下这一动作的基本要领，从而提高他们的身体综合素质，培养幼儿与同伴友好合作的意识和坚强勇敢的良好品质。

二、活动目标：

1.练习快速跑和趴，在快跑和快趴过程中能主动避让同伴，提高观察力、反应力。

2、幼儿能按游戏规则进行游戏。

3培养幼儿与同伴友好合作的意识和坚强勇敢的良好品质。

三、活动准备：

1、材料准备：与幼儿人数相等的安全垫、绳子、音响设备。

2、知识经验准备：幼儿听过《狼来了》的故事。

四、活动过程：

（一）、热身运动，提高幼儿的活动兴趣

1、老师带领幼儿入场，在音乐中绕操场小跑步一圈。

2、师幼按照《幸福拍手》音乐节奏交替做拍手和踏脚动作。

（二）、设置情景，交代游戏基本规则

教师扮演“山羊爸爸”，幼儿扮演“小山羊”，来到山下的空地上做游戏。

师：“小山羊们，今天天气真好，爸爸带你们出去玩吧！不过你们可要注意安全哦，这附近的小山上有一只狼，他常常跑到山下抓小山羊，你们只要听爸爸的话就不会有危险的。”

老师趁机交代游戏基本规则。师：小山羊们看（老师指着操场一侧），爸爸为你们每人准备了一个“魔垫”（安全垫），当你们每次听到爸爸喊“狼来了”时，你们必须马上跑到“魔垫”上趴下，低头一动不动。

按照此游戏规则演练2次，老师强调“迅速趴下”的技巧和应注意的安全，纠正完成动作不够协调、规范的幼儿。

（三）、实战演习，拓展训练

1、听信号集合，看身体指令排队。在老师带领下，全体幼儿跑到操场另一边面向老师按照从高到矮的顺序站成4纵队，正进行队列训练时，老师突然喊“狼来了”，幼儿立即跑到“魔垫”上趴下，低头一动不动。

（教师适时鼓励能力弱及胆小的幼儿，提醒他们要保持警惕心，要坚强勇敢。）

2、幼儿双脚跳到操场另一边，要求“不能撞倒小山羊”。当幼儿跳到目的地后老师大声喊“狼来了”，幼儿立即返回跑到“魔垫”上趴下。

（师幼一起总结经验）

3、老师演示爬的动作，强调注意事项，让幼儿爬到操场另一侧，老师用着急的声音喊“狼来了”，幼儿又迅速跑到“魔垫”上趴下。

（老师表扬动作完成好，勇敢坚强的幼儿；鼓励耐力和信心不够的幼儿。）

4、增加训练难度练习。老师用两根绳子在操场中间设置一条“小河”，幼儿跨跳过“小河”时不得掉进“小河”，幼儿过“河”后，老师用很焦急的声音喊“狼来啦”，幼儿再一次立即跑到“魔垫”上趴下。

（老师启发幼儿谈谈心理感受）

（四）、利用材料避险，培养合作意识。

教师引导幼儿利用“魔垫”与同伴共同避险，教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况，培养幼儿合作、友好、互助的意识。

1、老师与两位幼儿玩避险游戏：狼来了，想办法在一张“魔垫”上迅速趴下。

（“魔垫”从三张递减到一张）

2、分组游戏：a、两个幼儿一起用头顶着一张“魔垫”走走走，听到“狼来了”立即在“魔垫”上趴下。

b、两个幼儿一起用肩抬着一张“魔垫”跑跑跑，听到“狼来了”立即在“魔垫”上趴下。

c、两个幼儿一起用手拿着一张“魔垫”跳跳跳，听到“狼来了”立即在“魔垫”上趴下。

3、真累呀，让我们放松一下吧！每组的两位幼儿站在垫子上用手扇扇风，用衣服扇扇风，给对方扇扇风；互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩。

（五）、结束部分，放松活动。

1、老师小结：小山羊们，你们今天的表现可棒啦！因为大家非常听从“山羊爸爸”的话，遵守了游戏规则，发扬了友好互助、坚强勇敢的精神，所以凶狠的狼没有抓到一只小山羊。

2、听音乐做放松、舒展活动，体验成功的喜悦。

3、收拾整理体育器材，结束活动。

《狼来了》教学设计篇12

活动目标：

1.学习在一定范围内四散跑。

2.在奔跑中学会不与他人碰撞，发展身体的敏捷性。

3.培养幼儿积极参与游戏活动，体验游戏带来的乐趣。

活动准备：

头饰、雪花片

活动过程：

一.热身运动，提高幼儿的活动兴趣

教师带领幼儿入场，教师扮演羊妈妈，幼儿扮演羊宝宝。

师：“羊宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起去找青草好吗？”

二.通过游戏，学习正确的跑步姿势

1.游戏小羊找青草

师：“羊宝宝们，妈妈现在要带你们一起去找青草喽！”

幼儿在草地上找雪花片，然后送到指定的盒子里。

2.教师小结游戏“小样找青草”

师：“刚才找青草的过程中，有的羊宝宝碰在了一起，有的摔跤了。妈妈可伤心了。那么正确的跑步姿势是什么呢？”

教师讲解正确的跑步姿势：

师：“跑步的时候要抬头挺胸，眼睛朝前看。

双手要握拳，在腰的两侧摆动。不能乱摆动胳膊，否则会碰到他人。

跑步的时候，两腿要有力，两腿分开的距离不能太大。”

师：“跑步时如果迎面遇到他人，要学会左右躲闪，不能碰撞他人，要保持点距

离，否则会摔跤。”

3.再次练习。

师：“现在让妈妈要带你们再出去找青草，然后把青草运回家。”

4.游戏“狼来了”

教师交代游戏要求及注意事项。

（1）幼儿跟在“妈妈”身后进行游戏。

（2）在妈妈说道“狼来啦！”时，幼儿跑回到教师指定的“家”。

（4）在游戏时注意不要与其他幼儿碰撞。

5.幼儿再次游戏：

（1）完整游戏两遍，师生互换游戏角色。

（2）请能力较强的幼儿当“老狼”进行游戏。

三.教师小结

师：“今天小朋友们表现得都很棒！玩游戏的时候，都非常的认真，并且当你们遇到大灰狼时，表现得都很勇敢。”

《狼来了》教学设计篇13

一、活动名称：《狼来了》

二、演出班级：大四班

三、演出人员：大四班全体幼儿

四、剧本内容：

第一幕

羊儿们集体舞蹈出场：

旁白：这是一个好听的故事，名叫《狼来了》山坡上，阳关暖暖的照着绿油油的草地，一群膘肥身健的羊儿真懒懒的啃着青草。放羊的孩子出场：一边赶羊一边说：“啊哈！这片草地长得真好，我的样儿多吃点，长得壮壮的，来年买个好价钱。嗯！困死我了，我先睡会吧！”

配乐：羊儿表演李雨辰、梁瑞轩等：“绵！暖暖的阳光照耀着我们，让我们的羊毛显得越来越白了！陈奕杉等：“我最喜欢这嫩嫩的草地了，对我们来说这可是最美味的大餐了！”杨思远等：“嗯，每天吃的饱饱的，躺在这片小山坡上，嗮着太阳，真想舒舒服服的睡上一大觉。”范袁玮等：“是的是的，我也这么觉得，这简直就是我们养一生中最幸福的事了！”李纯纯：“嗨，朋友们，我们一起来跳个舞吧，每天吃得饱饱的总是要运动的，不然我们就会变成懒洋洋的，到时候连路都走不动了。”小样们一起：“好吧好吧，我们一起来跳个舞吧！”

配乐：羊儿们一起跳舞

第二幕

羊儿们一起拉圈：“蓝蓝的天空白白的云，绿绿的草地我们的家……”这时，跑来一只迟到的羊。

张雨萱饰：“亲爱的朋友们你们好！”

小羊们：“你怎么才来呀？我们在跳舞，一起来吧！”

张雨萱：“我刚刚在羊圈里睡着了，这才跑来找你们。”

小羊们：“哦，原来是这样啊！”

张雨萱：“我给大家猜个谜语吧！”

小羊们：“是什么谜语呀？说来听听吧.急死我了！”

张雨萱：“坏心眼，尖嘴巴，贪吃好杀野心大，说他像狗不像狗，人人见了都恨他！你们快猜猜看吧！”

小羊们：“我知道，我知道，是大灰狼！”

小羊们一起说谜语：“坏心眼，尖嘴巴，贪吃好杀野心大，说他像狗不像狗，人人见了都恨他……我是一只大灰狼……声音渐弱。”

呼噜声……放羊的孩子靠着大树在睡觉！

小羊们听到呼噜声以为是大灰狼“是什么声音？”“难道是大灰狼的声音？”“我们快躲到一起吧！”“对呀对呀，快蹲下来吧！”

“让我来看看吧”“还是让我来听听吧”“听，声音是从那边发出来的”三只调皮的小样向放羊的孩子慢慢的爬过去，一只一只的去顶撞小主人。

小羊们担心的喊着：“小心一点！”

放羊的孩子被撞倒了，小羊们开心的笑了起来！

放羊的孩子伸了个懒腰：“嗯，这一觉睡的真美，我的羊儿真调皮，看我的样儿长得多壮啊！一个人真无聊，要是有人陪我玩就好了，找谁呢？我要好好想一想！有了!”

第三幕

旁白：“放羊的孩子东瞅瞅西瞅瞅，大声的喊起来。”

放羊的孩子：“狼来了，狼来了！”

旁白：小羊们慌乱的挤成一团，爬开了。山坡下，小朋友们正在一起做游戏，田地里农民伯伯正在耕地。

小朋友们对话：“我好像听见有人喊狼来了……我们快去帮帮他吧……我去找石头……我去找棍子……一起打到大灰狼”

农民伯伯：“我好像听到有人喊狼来了……哼！这该死的狼，看我不收拾他!孩子们，我们走”“走，一起打到大灰狼！”说着，小孩子和农民伯伯一起向山上赶去。“狼，狼在哪里？”

放羊的孩子：“哈哈哈哈哈哈，你们都被我骗了，哪里有什么大灰狼呀，我是骗你们的。”

农民伯伯：“哼！你这孩子真顽皮，下次可不能再这样了！”

小朋友：“就是就是，害得我们白跑一趟，真不应该！骗人不是好孩

子，这样就没人跟你做朋友了。”

放羊的孩子：“这，知道了知道了，下次不会了。”

农民伯伯：“孩子们，我们走吧！”

旁白：山坡上，羊儿们继续吃着青草，放羊的孩子正为刚刚骗了人而感到高兴呢！一个人哈哈的大笑起来。

放羊的孩子：“啊哈哈哈哈哈哈哈……真好玩，蓝蓝的天空、白白的云，我的样儿最可爱，羊儿羊儿快快吃，来年买个好价钱！一个人真无聊，让我再来试一试吧，看看有没有人来。”

旁白：山坡下，小朋友们还在一起做游戏，农民伯伯辛勤的耕地。

这时，放羊的孩子又喊了起来：“狼来了，狼来了！”

小朋友：“那放羊的孩子又喊了”“这回他不会又在骗人了吧”

“应该不会了，他已经知道错了”“走，带上家伙！一起打

到大灰狼”。

农民伯伯：“那放羊的孩子又喊了，这回他不会又在骗人了吧”“我们还是再相信特一次吧，一起去看看吧”“孩子们，我们一起去，打到大灰狼”

旁白：小朋友和农民伯伯跑得满头大汗，来到了山坡上！“来了，来了，大灰狼在哪？”

放羊的孩子捂着肚子大笑：“哈哈哈哈哈……你们这群笨蛋，又上当了，哪里来的什么大灰狼啊，我是骗你们的，真是太好玩了。”

农民伯伯：‘你。你真是太不像话了’“以后可不能再这样了

小朋友：“你，你真坏！”“又骗人，我们走”“再也不相信你了，又让我们白跑一趟，真讨厌！”

旁白：大家都生气的离开了，放羊的孩子，一个人坐了下来

放羊的孩子：“难道我真的做错了么？管他呢，反正我开心了。

旁白：山坡上，又恢复了平静，样儿吃饱了，懒懒的躺在草地上晒着太阳，放羊的孩子靠在树下乘凉。

插入音乐

这时，不远处有只大灰狼在想羊群慢慢的靠近。

大灰狼：“哇哦！蓝蓝的天空，白白的云，绿绿的草地，还有我最爱吃的小肥羊！啊！看得我都流口水了，嘘！我要悄悄地靠近他们，美美的吃上一顿！”

小羊们乱成一团，在山坡上爬来爬去，大灰狼慢慢的向羊群靠近，放羊的孩子大声喊：“狼来了，狼来了！”山坡下的小朋友依旧在做游戏，没有人在相信他了，放羊的孩子哭着恳求农民伯伯救救他。

最终，大灰狼被赶跑了，大家都高兴的欢呼了起来！

放羊的孩子最终认识到了自己的错误，并保证以后再也不会骗人了。

大家集体谢幕！结束！

《狼来了》教学设计篇14

活动目标:

1.使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切。

2.让幼儿能了解到布袋的多种用法;巩固合跳、跨跳、四散跑的能力。

3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

1.每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致;

2.完整情节的录音音乐磁带一盘;

活动过程:

(一)开始部分:

热身运动:小兔子们跟兔妈妈做起床操。(教师带领幼儿做准备活动)

(二)基本部分:(教师带领幼儿一起听音乐做情境游戏)

1、寻找食物:幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳;

2、吃完东西回家:在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。

(1)教师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋;

(2)听到了河流声，小兔们过独木桥:幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥;

(教师引导作用)a.一个跟着一个并拢双脚跳一次

b.一个跟着一个跨跳一次

(3)收拾布袋，套着布袋跳回家

3、大灰狼捉小白兔:

a.大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑(恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场);

b.小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视;

c.发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后胜利了，高高兴兴地回家了。

活动结束:

小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场。

《狼来了》教学设计篇15

一、活动名称：狼来了（中班集体教学）

二、活动目标：

1.通过“狼来了”幼儿可以练习四散追逐，躲闪跑，提高幼儿的奔跑速度、躲闪能力以及灵敏度。

2.通过活动幼儿能在轻松愉快的情绪中喜欢并乐于参与体育活动，

三、活动准备：限定奔跑范围

四、活动过程：

1.第一次游戏过程中，教师可与一名幼儿手拉手高举起搭成“山洞”。（之后的游戏中由两名幼儿手拉手高举起搭成“山洞”教师不再参与。）全体幼儿站成一个大圆圈，逐个钻过山洞，边走边怕手念儿歌：“羊群里面有只狼，不知藏在啥地方，小羊小羊要当心，时时刻刻把它防。”当念到“防”字时，搭山洞的人把手放下，被圈在洞里面的幼儿即为“狼”，其他幼儿均为“小羊”。

2.羊群立即散开（包括搭山洞的幼儿），狼说完“狼来了”便去追捉小羊。被狼用手拍到的小羊就算被捉住，应站到场地外面。

3.游戏进行一个半分钟左右结束。狼与被捉到的最后一只羊重新达成山洞，游戏重新开始。

五、注意事项：

1.狼说“狼来了”这句话时，速度应较慢，不能快，以便其他幼儿能有时间躲开狼。

2.若狼没有捉住一只羊，教师可任选一名幼儿与狼重新搭山洞。

《狼来了》教学设计篇16

周琼

一、教学目标：

1.初读课文，读通课文，理清脉络。

2.讲读课文1、2自然段，理解“从前、大声喊、常常、赶快”，教学“狼、常、喊”

3.有感情朗读。

二、教学过程：

（一）、揭题：

1.听录音，看图象。问：听完后，你知道了什么？

2.学生回答。

3、齐读课题，教学“狼‘，注意后鼻音。

（二）、读课文，理清脉络：

1.学生自学：要求：

（1）自由读课文，标出课文有几个自然段。

（2）对照田字格，圈出生字，划出词语。

2.检查自学；

（1）说说你觉得哪个词难读，说清原因。学生认读。

正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翘舌音

（2）开火车认读生字词，一人读生字，一人读词语

3.开火车分段读课文，学生评议：生字在课文中是否读正确了，有没有加字、漏字。

（三）、讲读第一段：

1.单击出示第一段，指名读，想：有几句？

2.指名读第一句，问：你为什么把常常读得响一点？。

理解“常常”，我们还能说什么？（专门、时常）

3.第一句话还告诉我们什么？什么时候，谁在什么地方干什么？理解：从前（以前，古时候）

4.看图，问你从那里看出来的？

师总结：我们经常说的文章开头要说情：什么时候，谁在什么地方干什么？

过渡：有一天，他在山上大声喊，生接：“狼来了！狼来了！”

5.单击，看图说，从哪儿看出放羊的孩子是在大声喊。

学生回答（放养的孩子张大了嘴巴，在叫。）

6.学着放养的孩子喊一喊。

7.朗读第一段。想：我们是怎么把它读好来的？

学习方法：抓重点词，做动作。

（四）、讲读第二段

1.单击，看图说：上下的人听了是怎么做的？找出重点的词。

（赶快/忙）变红。

2.想：上下的人要赶快跑上山？

3.划出他们是怎么说的句子？（狼在哪里？狼在哪里？）

学生说，师单击划出。

4.指名读人们的话，把急切的语气读出来。表演读。

5.放羊的孩子见了是怎么样的？单击看图。

6.抓重点词：笑变红。问：为什么要笑着说？

7.用开玩笑的语气读。

8.朗读第二段。

山下的人看来会怎么想？

（五）、分角色朗读课文。

（六）、书写“常喊”

1.常：重点上面是，生书空。

2.喊：右边与成比较。

4.学生各书写一个，师在展示台上反馈。

《狼来了》教学设计篇17

活动目标:

1，懂得不能说谎，要做个诚实的孩子。

2，理解故事的主要内容，能用语言较清楚地回答问题。

3，能大声、有表情地在集体面前讲述故事。

活动准备：

PPT、多媒体、表演道具(角色头饰、场景等)。

活动过程：

一、播放动画片《喜羊羊和灰太狼》的主题曲，引出活动内容。

（2）灰太狼吃到羊了吗？

（3）在动画故事里，灰太狼吃不到羊。老师今天也给大家带来了一个关于狼吃羊的故事，叫做《狼来了》，大家想不想听呢？

二.观看PPT并讲述故事，感知、理解故事内容。

(1)观看PPT，完整欣赏故事内容。

(2)提问：

1、故事中小男孩喊了几次“狼来了”

2、第一次狼真的来了吗？村民们相信了吗？

3、第二次狼真的来了吗？村民们相信了吗？

4、第三次狼真的来了吗？村民们相信了吗？结果怎样？

5、小男孩为什么拼命叫？

6、人们为什么不理会他？

7、小男孩为什么伤心？

三.讲述故事。

个别幼儿在集体面前讲述故事。（师给予鼓励和表扬）

四.表演故事。

(1)个别幼儿在集体面前讲述故事，其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。

(2)分组表演故事，尝试根据故事情节分配角色、合作表演。

五、总结：

通过今天的故事，说说你学会了什么？

“说谎是不好的行为，好孩子要诚实。”

六、读一读：

说谎话，害处大，

害自己，害大家。

从小要说老实话，

诚实孩子人人夸。

附故事：

狼来了

从前，有个小孩每天都要到山上去放羊。

有一天，他在山上放羊时，感觉很无聊，就大叫起来：“狼来了!狼来了!”

在山下干活的人听说狼来了，赶紧放下手里的活儿，带了镰刀、锄头、扁担，飞快地咆上山来打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦?羊在乖乖地吃草，根本就看不见狼。“狼在哪儿呀?”大家问这个小孩，小孩哈哈大笑起来。

原来根本没有狼，是这小孩闹着玩儿呢。大家很生气，说了他一顿，叫他以后不要再说谎了，然后就回去干活了。

过了几天，大家正在忙着，又听见那个放羊的小孩在喊：“狼来了!狼来了!”

大家跟上回一样，放下活儿带了镰刀、锄头、扁担，赶来打狼救孩子，谁知道又上当了。根本没有狼，还是这个小孩在闹着玩儿。

大家很生气地说：“上回跟你说了，叫你不要说谎，你怎么又说谎了?”这小孩呢?他一边哈哈大笑，一边心里在想：瞧我，一个小孩能叫那么多大人上当，多有本事!

又过了几天，这个小孩又喊起来：“狼来了!狼来了!快来打狼呀!”

大家听见了，谁也不去理他。有人说：“这小孩说了两次谎，这回肯定又在说谎了。”有人说：“我们上了两次当，这回再也不上他的当了。”

哎呀!这回真的是狼来了!狼涨着血红的嘴巴，露出尖尖的牙齿，见了羊就咬，咬了羊，又要来咬这个小孩。

“狼来了!狼来了!快来打狼呀!”这小孩一边跑，一边叫，可是谁也不来救他了。

小孩拼命地逃，从山坡上滚下来，这才没让狼咬到。可是他的羊全给狼咬死了。从此以后，这个小孩再也不敢说谎了。