县优秀班主任事迹材料600字(精选3篇)

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县优秀班主任事迹材料600字(精选3篇)

县优秀班主任事迹材料600字 篇1

,曾获得县先进教师、县优秀教师等荣誉称号,撰写的十多篇论文在国家、市县级获奖。她将童心和爱心融化到工作中,在细微之处捕捉最佳的教育时机,所任班级多次被评为县优秀班集体。

用心用情用力——我与学生共成长

二十四年,我带了十二个起始年级,每一次牵着孩子的手跨入小学的大门,家长的殷殷期盼时时炙烤着我,孩子的灼灼目光处处警示着我,唯有尽心竭力,才能不负他们。

用心守护平安

每一届的开学第一课,我总会用最原始的方法,大手牵小手,用脚步丈量校园:排队空一前臂的距离,走路靠右边不追跑,上下楼梯一级一级走;上厕所开关门要轻,亲自演示冲水、洗手的方法;认识温水龙头,提醒倒水和拿水杯走路的注意事项,反复练习以熟悉来去食堂的行走路线,仔细听辨铃声,课后在自己教室和对应的走廊休息看书……就像麦田里的守望者一样,我眼随生动,丝毫不敢疏忽,用心守护孩子们的日常安全。

用情创造幸福

记得有一次宣传完垃圾分类小知识后,班中有位特殊孩子对我说:“黄老师,如果人也要垃圾分类的话,那我肯定就是有害垃圾。”孩子的这句话深深触动了我,促使我想方设法,积极探索,寻找和创造最佳教育时机,真诚地肯定和激励孩子,提升孩子的幸福感。家访时孩子妈妈的“遇到黄老师真是孩子莫大的幸福”让我也幸福感满满。

用力收获成长

家长会是架在我和家长之间的重要桥梁,每一次家长会我都精心准备。上学期期中家长会之前,我让每个孩子做一张座位卡,里面有三块内容:第一块是我亲笔书写的每个孩子的优点,第二块是想对爸爸妈妈说的心里话,第三块是爸爸妈妈的心里话。正当我埋头书写时,一个孩子说:“黄老师,你这样一个一个写太麻烦了,你说出来我们自己写好了。”我说:“不,这是我对你们的真心赞美,必须我写才能表达我的诚心。”家长会上,每个家长脸上都洋溢着幸福的笑容,教室里温情弥漫。家长会结束后,很多家长热泪盈眶,感慨孩子长大了。以后的几个月,不断有家长跟我欣喜地说到,孩子时不时地给家长写心里话,而且,比以前更懂事,更会关心人了。

我喜欢做班主任,它让我每天觉得重任在肩,探索与追寻是我工作的主旋律,它让我在碌碌但绝非无为的人生道路上体验成功、感受幸福。

县优秀班主任事迹材料600字 篇2

,男,大学本科,1996年7月参加工作,xx县城关中学八年级英语教研组长,中学一级教师。

树立形象,言传身教

许老师一直注重提高自身修养,用自己的人格魅力去打动人,感染人,以身作则,做学生的榜样。在教育教学工作中,以“德高为师,身正为范”为准则。坚持党的教育方针,坚持立德树人根本任务,始终把师德修养作为自己的努力方向。

爱岗敬业,热爱学生

多年来,许老师一直承担初中英语教学工作、教研组工作和班主任工作。他知道,当一名教师不简单,当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的,是具有挑战性的,每个学生都是一个世界,需要无限的爱心、耐心,更需要有如针般的细心,才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。

作为班主任,许老师首先树立尊重学生的意识,尊重学生的人格与意愿,从学生的角度去思考问题。在班级管理中,他始终坚持民主。把班级当做一个家庭,平等地对待每一个学生。善于调节学生的心理,对学困生给予更多的关怀,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定,帮他们建立自信。

团结协作,业务精湛

自从教以来,敬业爱岗,追求上进,主动与同事研究业务,互相学习,配合默契。从教25年,许老师有21年都在承担班主任工作,所带班级的中考成绩一直非常突出。尤其是20xx年的中考,我所带班级超中考A级指标150%。作为一名人民教师,他在自己平凡的工作岗位上默默耕耘,取得了优异的教育教学效果,也获得了荣誉。但他知道成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬。

县优秀班主任事迹材料600字 篇3

,xx县x小学教师,第三批xx市中小学(幼儿园)家庭教育指导教师、xx县第十一批学科带头人、xx县十佳少先队辅导员。在十多年的班主任生涯中,先后获得xx市班主任基本大赛二等奖、xx县班主任基本功大赛一等奖等荣誉。

挚守初心,静待花开

我校是一所新居民学生数占比超过百分之九十的农村学校,学生绝大多数为新居民子女,他们的父母大多都忙于工作,几乎无暇顾及孩子的学习和生活,因此对班主任工作也提出了挑战。

共情,一次促膝的长谈

我们班的很多孩子生于贫困家庭,如何帮助他们重拾生活的信心呢?我想到了共情。我喜欢用自己的故事拉近与孩子们的距离,让他们明白面对生活的困苦不能选择逃避,而要迎难而上,做生活的强者。共情的过程,就是疏导的最佳良药。

归属,一份有爱的礼物

马斯洛的需求层次理论告诉我,人有五个层次的需求,而班级中很多孩子由于父母的离异,在家庭中缺少爱与归属感,在学校更是如此。为了让这些孩子在班级中有一种爱与归属感,我为他们准备了一份有爱的礼物:一件学习用品、一个小玩具、一件漂流毛衣……对于这样的特殊学生,作为班主任,我们应该经常叩问自己,马斯洛的五个层次需求孩子是否得到了满足?

换位,一种沟通的智慧

换位思考是人际关系中非常重要的沟通技能,只有换位思考,我们才能更好理解彼此的需求。鉴于班级学生的特殊性,每学期我都会做到100%的家访。在家访过程中,我努力做孩子与家长沟通的桥梁,在换位思考中拉近彼此的距离,消除他们内心的隔阂,增进他们情感间的互信。

“守得云开见月明,静待花开终有时。”十多年的挚守,在班主任生涯中我学习着,也收获着:所带中队被评为xx县“雏鹰红旗中队”,带领学生先后获得国家级、市级、县级比赛三十余项。

“一个人遇到好老师是人生的幸运。”我将努力做孩子们人生路上的“好老师”,挚守初心,静待花开。