读书经验交流材料(精选3篇)

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读书经验交流材料(精选3篇)

读书经验交流材料篇1

参加工作后,来到会盟镇的这所学校,初来乍到,有太多太多的业务还不熟悉,我也懵懵懂懂中了解到,读是搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。在平时的学习生活中,鼓励学生们多读书,读好书,勤于记读书笔记,注重表达和交流。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大学生的阅读面,增加阅读量,让学生多读书,好读书,读好书,从小培养浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯和基本的阅读能力,全面面高小学生的文化素养。是的,“读书破万卷,下笔如有神”。多多提倡学生多读书是培养学生学习的好习惯。

一、进行有效的阅读指导

学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学,阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中,指导学生利用工具书读准字音,理解词句,抓住重点或优美词句、精彩片断多读,并指导培养学生在朗读中感悟。语文教师要根据学生年龄特点和已有知识,在平时的教学中,要随机进行阅读方法的指导。学生只有掌握了科学的读书方法,读起书来才能做到事半功倍的效果。所以我们在阅读指导时,就着重引导学生:学会选择,以好书为师友;学会思考,读而不思则惘;学会吸收,不动笔墨不读书,养成随时提笔在手,及时地画一画(画精彩处)、摘一摘(摘精美句)、写一写(批注、评点或读后感)的好习惯;,让学生掌握课外阅读的一些常用方法,养成良好的阅读习惯,阅读方法有精读、略读、速读等阅读的书籍不同,阅读的方法不一样;阅读的目的不同,阅读的方法也不同。因此,应注重教会学生根据不同的阅读目的、性质选择合适的阅读方法。在专设的阅读课上既要指导阅读方法有要指导学生做好读书笔记,做到每周至少辅导两次,每次不少于20分钟。

二、激发学生的阅读兴趣

学校领导非常重视学生阅读兴趣的培养,兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的`巨大动力。生动的语言向学生简介要读的文章内容,以激发其阅读兴趣;用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念,让学生产生寻根究底的好奇心,以此激趣。学校领导非常重视阅读,根据具体的年级,学生具体的年龄特征征订了不同版本的课外读物,丰富了学校的阅读资源,给学生提供了优越的读书条件。另外,还开展了各种丰富多彩的活动,朗诵比赛,评选“读书大王”,评选“读书小博士”,进行阅读评价等活动。

学生进行课外阅读,既求读有所得,又期望所得的收获明显,得到老师、家长和同学们的认可与赞许,从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点,我们开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动,让学生有施展才能的机会。我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛,不但增长了知识,而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动,能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。另外,还激发学生做手抄报、写读书体会,提高学生的动手动脑的习惯。

三、提高学生课外阅读的能力

做任何事情,都要讲究方法,这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而,小学生年龄小,阅历浅,阅读时往往带有盲目性、随意性,这样就不能提高阅读的质量。因此,指导学生读书的方法也很重要。对此我也采用了不同的措施:

指导学生有计划地合理地进行课外阅读

由课内向课外延伸。古人云:“世间洞明皆学问,人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文,人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美,让学生接触了各种类型的文章,在老师的引领下,文字带他们进行了时空的穿梭,领略了各种风情,遨游了艺术殿堂,

在平时的课外阅读教学安排时,还可以结合一些特殊的课文,特殊的节日,特殊的事件,特殊纪念日等,有计划地开展系列活动,请学生通过各种途径获取相关资料,并根据资料,配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道,大量储存了各种信息单元,使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。

指导学生从课外读物中吸取营养,学会积累

语文学习的基本途径是积累与训练。常言道:“得法于课内,得益于课外”的道理就是如此。

学习的过程是逐渐积累的过程。”因此,我们创造一切条件,帮助学生多读书,读好书,激发其读书兴趣,积累尽可能多的典范性的语言材料,积淀尽可能多的语感经验,不断丰富学生的“心理词典”。

四、老师积极参与阅读,创设良好的读书氛围

学生进行阅读的时候,老师也不能无所事事,这时,老师可以起一个领头雁的作用,带领学生一起读书,给孩子创造一个安静、和谐有老师参与的读书氛围,这样助于孩子提高自身的自觉性,在潜移默化中受到老师的影响。另外,学校的领导与积极参与其中,孩子阅读课上,全体教师也进行阅读,并且写出自己的读书体会,给学生树立了一个良好的榜样。激发了学生的阅读兴趣,提高了学生的阅读水平。

读书经验交流材料篇2

猛看题目,吓一跳,“书香家庭”,抬头实在太高了。谈笑皆世俗,往来全白丁。连陋室都不如,哪敢书香。至于“先进事迹”就更不敢当了,记忆中那都是先人发生的故事,我一凡夫俗子尚在人间,一说先进,连自己都心里发毛。如不介意,我就只谈谈读书这两个字。有人说不重视读书的家庭,是平庸的家庭。可我重视了依旧平庸,证明我读书很不得法,是没资格谈的,很混沌,还是给大家做个反面吧。

提到读书,一般都要说藏书,今夕是何年啊?太形式啦。现代社会信息爆炸,藏书的装饰性早已远远大于知识性。家里书橱有不少书,基本都是我的,可连我都不屑一看。喜欢到网上BT,再用PDA看,特点是新、全、省。机子小巧玲珑,平时走着、坐着、躺着、卧着、趴着、挂着(孩子看书姿势稍微多了点)....睡时随地都能看,黑底白字不伤眼。真的眼累了还能让PDA配着音乐把书读出来,贼轻松贼方便(此功能女儿特喜欢,省却睡前故事,童话直抵梦乡)。近几年足不出户,就偷偷BT了上万本。请不要围观鄙视,绍兴一伟人讲,偷书不是偷,后人考证算摘,同感。摘久生厌,后又发现一读书的好去处---新杭州图书馆,开馆后就办了借书证,人手一张,每周全家有事没事都会去呆一天,不光在那儿白看,还带回十来本继续白看。图书馆环境一流(三楼),空调舒适,茶水免费,恳请大家有时间一定要去体验一下(非春晚式广告,纯心里话)。

现在读书的渠道、资源太多了,网络、书店、书吧、图书馆....难点还是怎么培养孩子一个爱读书的习惯性格。不过说难也难,说易也易。简单粗暴点,您想,把孩子放在一个只有书的地方,她会怎么样?撕书?咬书?抄书?烧书?NO!唯有看书。只要适当引导,随孩子喜好,不要过多干涉。等她慢慢有了兴趣,有了心境,自然就会爱上读书,与书为伴,与书为友。经常看到女儿废寝忘食,鹤立鸡群的坐在一堆牙牙朋友的中间,饶有兴致的翻看《喜羊羊》,也急。想起培根的读史明智,读诗灵秀,真想问问他老人家,读灰太郎会怎么样?可惜隔空几世已无解,只有酸楚上心头。

现在是万事皆备欠东风,就差找点空闲,挤点时间,领着书本儿,回家看看。记得一俗人说抵制电视就是抵制低俗,正确!平时绝不看电视,太污染时间了。对于好的电影、动画、纪录片先载下来,留待每周三五六看。做到电视跟着人走,人绝不跟电视走,游戏也同样处理。平时饭桌上可以天南海北随意聊,书报见闻、心得体会都行。晚上简单散步后,就集体回巢各就各位开始看书,爸爸文史政经,妈妈鸡毛蒜皮(她说叫品味格调),女儿依旧喜羊羊接着灰太郎。要求不高,有字就行,没字凑画也行,如能再来点茶点、音乐,就更加完美了。不知这是不是就叫有书真富贵,无事小神仙。

读万卷书行万里路,可不是句空话,最好的书都在现实生活中。书只是知识的文字表现,知识才是根本。能在现实中学的,就别在书里找了,否则事倍功半。杭州有几家博物馆可是学习知识,陶冶情操的好地方(谨代表我自己感谢浙江既杭州政府对公共文化事业的大力投入),比如浙江博物馆、浙江美术馆、自然博物馆、浙江音乐厅....经常有书画、科技、历史、音乐等巡展,具体时间、活动可在其网站查询。还有相当多的专题博物馆,如茶叶丝绸、中药陶瓷、运河西湖、扇子剪刀,等等等等,五花八门,应有尽有,剖析古今,贯穿历史,一目了然,远胜看书。至于名人故居更是数不胜数,这不,女儿最近又和司徒雷登纠结上了,看教堂、查资料、问历史,让我都刮目而仰视这个“小人”。正是这个“小人”让我知道,司老不仅创建燕京大学(北大清华)呕心沥血三十年,更是咱们之江大学(浙大)的创始人,人格伟大,贡献巨大,高山仰止。魂兮归来!司徒雷登(其墓地紧邻杭州半山垃圾填埋场,仰慕者可自行前往祭祀缅怀)。相信我,经常带孩子出去转转,权当放风,即可防止死读书,也可做为学习纸质书的催化剂,真不失为一个好办法。

读书有许许多多好处,颜如玉啊,黄金屋啊,挺实在的。至于假大空的说教,大家也都心里明白,还是心照不宣的好。只想说读书有时也会让人痛苦,一种午夜时清醒的痛苦,与无知的快乐对应。这不是伟人说的,是我说的。所以不想痛苦的朋友就不要读的太多太深了,走过路过“关键”绕过就行了。友情提醒一下,谢绝感谢。

读书经验交流材料篇3

同志是县学校团委书记,他在县教育局和团县委的正确领导下,在校内积极开展读书活动,营造浓厚的读书氛围,不断增强师生的学习意识,做到不断学习,努力学习,有效提升师生的综合素质,取得了优异成绩。他的先进事迹主要如下:

一、积极开展读书活动,激励学生立志成长成才

同志在今年的中华魂“颂歌献给党”读书活动中,积极组织学生读书,要求学生认清形势,在科技进步日新月异、知识经济已见端倪、知识信息竞相涌流,祖国现代化建设需要大批高素质人才的形势下,我们学生的学习任务比以往任何时候都更加繁重而紧迫,一定要珍惜大好时光,发愤读书。在读书中,要努力学习中国特色社会主义理论,努力学习祖国优秀传统文化,努力学习世界各国优秀文明成果,努力学习专业文化知识。通过学习,促进自己成长成才,将来成为中国特色社会主义事业的合格建设者。为让学生多读书,读好书,他订书4000册,满足了学生的读书需要。

二、努力创新读书活动,活跃校园文化载体

为鼓励学生多读书,读好书,做到学以增智,学以长才,同志努力创新读书活动,活跃校园文化载体。一是组织学生开展经典诵读,以中华优秀传统文化熏陶学生的思想情操,继承和发扬先辈的优良传统品德。二是组织学生开展诗歌朗诵,歌颂祖国的美好河山,培养学生的爱国主义感情。三是组织学生进行红歌大赛,歌颂共产党,唱响社会主义好,坚定跟党走有中国特色的社会主义道路。四是组织学生举行演讲比赛,抒发学生的爱国热情,立志勤奋读书,长大报效祖国。五是在全校发起征文比赛,鼓励学生积极写作,参加征文比赛,力争取得好成绩。

三、认真组织参加县级比赛,努力为校争光

除了在学校里组织各类读书活动外,同志还认真组织学生和青年教师参加县级比赛。为搞好参加县级比赛活动,力争取得优异成绩,为校争光,同志在学校里做了广泛的宣传动员工作,组织学生和青年教师先在学校里进行征文比赛和演讲比赛,在这基础上,精心挑选优秀征文20篇,精心组织演讲人员5人,去参加县里比赛。由于同志认真组织、精心安排,参加县里比赛取得了优异成绩,20篇征文分别获得了县一、二、三等奖;演讲人员5人全部获奖,一等奖2个,二等奖2个,三等奖1个;得到县有关部门的充分肯定与高度评价。

四、积极开展假期活动,做到读书与实践相结合

同志深刻认识到实践是学生成长成才的必由之路,要丰富学生的社会知识和生活经验,必须靠实践,要把书本知识和实际知识结合起来,在实践中丰富自己、完善自己、提高自己。为此,同志积极开展、等各类假期活动,组织学生深入到基层一线,与人民群众相结合,加深对社会的认识,增进同人民群众的感情,提高解决实际问题的能力,在实践中增长自己才干。通过这些假期社会实践活动,让学生在体验生活的过程中收获感悟,培养学生自强不息的精神和良好的思想品德,为学生的成长打下坚实的基础。

读书活动优秀组织者先进事迹材料责任编辑:杨雪