小学读书会比赛活动方案(通用3篇)
小学读书会比赛活动方案(通用3篇)
小学读书会比赛活动方案篇1
活动目标
通过对话,提升学生对作品的理解,感受作品的人文魅力,体悟作品的生命诠释,并引发学生持续阅读的欲望。
活动流程
一、猜猜看
出示描述作品人物的文字,猜一猜人物的名字。
二、心心相印
1、在这些少年儿童形象中,你最喜欢哪一个?
2、这么多形形色色的儿童形象,你认为他们有什么相似的地方?
3、在这么多人当中,你有没有找到自己的影子?你从他身上学到了什么?
4、来到了油麻地小学,你最喜欢和谁交朋友呢?
三、真情告白
1、谈一谈,读了这本书以后,你最大的感悟和启发是什么。
2、把自己的感悟浓缩成一句话写下来并交流。
四、精彩回放
自由选择自己认为精彩的描写人物内心世界的段落和着
音乐读给大家听,并适时说说自己的阅读感受。
五、推而广之
1、教师与学生分别推介《草房子》。
2、教师向学生推介曹文轩的其他作品。
小学读书会比赛活动方案篇2
读书完全出于爱好,既不是为了正心诚意,也不是为了修身齐家,读书并不需要追求巴塔耶所指出的“有用性”。但是读书会既然组织,本身有其目的,为了突出读书会的功能和作用,防止读书会变成清谈的无聊聚会,特提出本发起方案,交大家讨论。
本发起方案经读书会发起成员认可,成为读书会实施方案。
一、名称
“包头读书会”(若大家有更好的名字,也可以提出)。
二、功能
1、创造良好的学习环境,促进成员共同进步,即自学互助活动。读书会的一个功能,就是开展自学互助。大家在自学中遇到不懂的问题,可以相互讨论,突破个人知识结构的限制,解决自学中遇到的疑难问题,这些问题对于学习过的人来说根本不是问题,但是正在自学的门外汉可能凭借一己之力永远无法解决。
2、取长补短,交流读书所得所感,即读书交流活动。
读书会成员知识结构和社会阅历并不一致,看待同一个问题会有不同的视角。成员之间定期交流各自读书心得,以及共同运用各自不同的专业知识分析某一特定问题,能够更加有效率、有成果地读书。读书会能够最大程度激发会员的想象力和分析能力,最终形成某种集体思维系统,成为规模小但是高水准的“思想库”。
3、结交朋友,发展友谊,即动机不纯的活动。
像读书会这样会员权利业务难以明确的松散团体,能够存在多长时间尚不可知。如果我们会员能够通过参加读书会结交志趣相投的朋友,读书会的前述两项功能,也完全可以由这种友爱所取代和完成。
三、活动方法
1、形式
读书交流活动。
2、时间
读书会第一次活动,由发起成员议定或暂定活动时间、地点、经费收集等一系列问题。暂定每月最后一周周六。
3、地点
原则是:a每次活动前不必把时间浪费在寻找活动地点上;b交通方便;c就餐、购买饮料方便,入厕方便。有但不限于以下方案:茶楼包厢;书吧;咖啡厅。
4、经费
由于上述事项并未议定,而且每次活动能参加的人数也并不确定,经费问题现在无法提出方案。原则是,每次活动参加者平摊。不预收任何费用。
5、程序
组织者和主持人人选的确定:建议轮值。排出值班表,未能参加本次活动者跳过。
组织者应在每次活动前确定参加本次活动的人员,若没有固定的活动地点还需要确定地点。
每次携带录音笔或者可以录音的mp3,于活动后整理成文字材料,于下次活动时分发给会员,包括未参加该词活动的会员,以便他们能够了解交流内容。
小学读书会比赛活动方案篇3
一、活动背景。
本着科技创新和科技制作的目的,以“传承科技精神,鼓励科技创新,弘扬科技文化”为宗旨,激发同学科技创新的热情,培养学生动手能力。特举办本次纸纸桥制作比赛活动。
二、活动目的。
通过本次活动激发大家的科技创新激情,增强大家的动手实践能力,在校园内形成科技小发明小制作的良好风气,活跃校园文化生活。更是给广大学生提供一个展示自我,贴近科技的机会。通过经历探究过程,树立善于参与讨论与交流,勇于发表自己的观点与成果的意识。通过参与探究活动,培养尊重事实的科学态度,以及善于与他人合作的'精神。激发学生对科学探究活动的热情,以及通过科学探究解决生活实际中的物理问题的兴趣。
三、活动组织。
实验学校物理组。
四、评比规则及奖项设置。
1、制作材料:纸、胶水。
2、纸桥制作标准:桥墩跨度不得小于50cm;桥面宽度不小于10cm;承重不小于10kg。
3、纸桥制作时间:利用课外时间,个人或团队(仅限3人)在指定时间段内完成。
4、评奖办法:作品带到学校集中编号展评,由教师和参观学生打分,按照2:3:5的比例设一、二、三等奖,届时将颁发校级荣誉证书以及精美奖品以资鼓励。
5、纸桥的评比要求及标准:
①桥墩跨度,桥面宽(20分)。
②桥的承重、坚固程度(40分)。桥自重小,跨度大的可酌情加分。
③桥的造型(30分)。
④制作档案(桥的设计图、制作过程图片、视频及文字资料等)(10分)。
四、活动流程及方案。
1、动员、报名阶段:
第xx周星期一、二为动员时间,教师将往届学生制作的作品向学生展示,讲解作品制作的相关事项,教师作好宣传动员,为避免人满为患,此次活动采取自愿报名原则。
(1)参赛对象:主要在xx校区和xx校区八年级学生中以个人名义或团队参赛,团队人数仅限3人
(2)报名工作:第6周星期三、四、五。
(3)报名方式:以填写报名表的形式进行。纸质表格交各班物理老师。
2、制作阶段。
第、xx周,本阶段紧接报名阶段,选手查找资料对纸桥进行设计,并自行准备相关制作材料。按照自己的纸桥设计方案进行制作,制作过程注意完善制作档案。制作截止时间为第xx周星期一,第xx周星期二将作品交物理老师,交作品时需提供制作档案,包括制作前、制作中和完成后的场景照片或视频及文字资料。
3、展示、评比阶段。
第xx周星期三、四、五,集中在物理实验室展评。学生分时段,分班到物理实验室参观纸桥作品。采用学生投票加老师打分的形式,按照2:3:5的比例评出一、二、三等奖。严禁出现舞弊行为,一经发现取消比赛资格。