教师规范从教心得体会（精选3篇）

教师规范从教心得体会（精选3篇）

教师规范从教心得体会篇1

通过学习，让我对教师这个职业有了更深一步的认识：

一、为人师表，言传身教

教师的人格力量来自于学术水平与道德情*的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样，无言的力量教给孩子做人的道理，使学生树立坚定的信念和远大理想。在学生的眼中，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的替身和可效仿的榜样，教师的一言一行，都通过这样那样的方式，对学生的各个方面产生影响。

二、将做人的教育寓于教学中

“师者，所以传道授业解惑也”。“传道”是三大任务中的首要。告诉学生科学道路和人生道路的曲折，要培养百折不挠的克服困难的坚强意志。老师应该努力学习做这种潜移默化、“润物细无声”的教育。

三、虚心向学生学习，做到教学相长

“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。对于老师则不可以“家长”自居，应该与学生平等相待，虚心向学生学习，做到教学相长。爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一个好老师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。

四、视学生为己出，处处关爱学生

没有爱就没有教育。学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻，在成长的道路上，难免会遇到各种困扰和问题，需要我们去帮忙引导。那么如何用爱心去打开学生心灵的窗户？首先就要了解他们。了解学生的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。只有了解了每个学生的特点，了解他们的精神世界，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。苏霍姆休斯基说得好，不了解学生，不了解他的智力发展，他的.思维、兴趣、爱好、才能，就谈不上教育。

为了实现“为人师表，以德立身”。我决心从以下几方面做好：

第一，要从开始严格要求自己。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为一名教师，要一身正气，要突出“为人师表”，就是要追求“以德立身”。

第二，坚持学习与实践。教师的基本职能是“传道、授业、解惑”。因此，作为一名教师，首先要学识渊博，品德高尚，还要富有教学经验。而要做到这些要求，就应该做到坚持学习与实践。要进一步学习新知识，不断增强业务水平。

第三，要爱教育事业。只有“热爱教育事业”，才能体现“为人师表，以德立身”的真谛；只有热忱的爱每个孩子，让他们的全部素质都得到提高，才能为教育事业做出贡献。

第四，热爱每一个孩子，不只教给孩子知识，还要教会他做人，还要关爱他，时时刻刻让他感觉到集体的温暖。让每个孩子都能在这个集体中茁壮、健康的成长。

教师规范从教心得体会篇2

在公司____总正确决策领导下，在各部门同仁大力支持帮助下，认真落实、贯彻执行___总领导下的经营思想，根据20_年度的工作计划及要求，从“德、勤、绩、能”四个方面向各位同仁汇报工作如下：

一、德(含义：道德、品行、德行)

一个很宽泛、很严格的标准，在工作、生活的一言一行中努力做到严于利己、宽以待人，从不做违法、违规、违纪和违背良心之事，尽量不讲违心的话，认真遵守公司的各项制度、规定，杜绝发生贪-污腐化问题，以感恩、忍耐、宽容之心面对他人的鼓励、错误和不足。

同事们的一句鼓励、支持的话，会使我心存感激;领导的批评、会使我进步、对公司决策大政方针的谏言，避免决策的失误而造成重大的损失，随风潜入夜，润物细无声，合理科学的提案，使公司的发展及经济效益的提高。关心同事经常交流沟通，人心向好，是全体员工团结一致，相信企业相信老板并为之努力的工作。

二、勤(含义：1、尽量多做且不断地做2、在规定时间内的工作)

在公司经营思想指导下，尽力多做工作，做好工作，主要完成职责范围内、前期、工程、招商行政日常指导、监督、管理实施工作，并且认真落实完成___总经理及相关上级临时交办的各类工作。在规定时间内严格自觉遵守公司考勤制度，一年从未轮休、调休过一天，春夏季放弃了节假日休息。

三、绩(含义：功业、成果、成绩)

1、在职责范围内，认真抓好公司各部门工作，前期部、工程部，在资金始终困难、人员长期不足的情况下做出了大量的工作，他们取得每一个成绩，也是对我工作的支持和肯定，招商部、业务部通知克服许多困难，做了大量艰巨复杂的实际工作。拓展了“___商城”营销，为企业的生存、发展、输入血液资本。

2、规划、设计单位的联系、协调、汇报谈判;规划设计方案的讨论、审核、完成本人工作的基础，通过方案的'优化，(1、标高的调整2、车库结构方案的优化3、B户型的调整等)为公司降低成本过千万元。

3、技术指导：工程部同仁、在项目建设实施中群策群力专业技术人员，共同研究、解决工程技术问题，发挥团队精神。

4、合同、协议的编写、修改审核;认真、细致严格抓关、最大限高降低成本节约开支，经____总最终审定，一年来未发生合同失误。

5、编写、草拟、修改、审核各类文件：编写、草拟各类上报政府、各行政主管部门，机关单位文件，函件等，修改各类文件、合同、为池总的协调工作出一份力。

6、为树立良好企业形象，加强与行政主管部门合作，关联合作单位的沟通、协调，认真做好工作日志，严肃、严谨的工作态度，总结经验，查找不足，以利进步。

四、能(含义：1、能力、才干2、能够)

公司发展及项目建设实施的决策，实施中的作用，工程合同协议的签订，提出建议、意见。充分发挥管理及协调能力对内，对外具体事项的交流、协商、谈判、落实，促进工作顺利开展，保证公司各个业务稳定发展。不足之处：

1、年计划任务未能如期完成、规划、工程进度、今年工作计划的实际可操作性值得认真研究。

2、在领导班子集体负责制的原则上，须加强、提高工作主动性打消个人顾虑。

3、专门会议少、各部门专题会议少，公司领导班子重大事项主要决策讨论会议少。

4、组织公司集体活动少、部门集体活动少，社会、环境不好的情况下，更应增强企业凝聚力。

综上所述：经过一年的经验和磨练，各方面在全体同仁的支持、鼓励和鞭策下，又有了新的进步，取得了一定的成绩，但是，一个人的能力是有限的，一个人的智慧是有限的，只有信任、依靠大家的力量，才能把事情办好，才能将工作做好，只有将每个人的优点、智慧和能力调动出来，才是我们经营管理者的能力。

教师规范从教心得体会篇3

著名的教育家叶圣陶先生说过，教育就是要养成习惯。作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯。本学年我担任一年级班主任，面对一群活泼可爱，可又没有任何规矩的小朋友，对我这个新班主任而言，更多的是迎接挑战。

一年级是学生良好行为习惯养成的关键时期,小朋友刚从幼儿园跨入小学，新的学习环境、新的学习伙伴、新的学习方式，使他们难以适应，作为老师即使是一件很小、很细的事都得每天叨唠着：铃声一响就得赶快进教室，课堂上不能随便离开座位„„课下，孩子们像出了笼子的小鸟，满校园“乱飞”，磕碰事情频繁发生。我每天提心吊胆，生怕孩子们出危险，又让我时刻反思：为了孩子的健康成长，他们的良好行为习惯该如何养成?下面我结合自身教学实践谈一点心得体会：

一、言传身教，坚持不懈

冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功。这些对于大一点的孩子来说不是太难，可是对于一年级刚入学的孩子来说，让他们做好并不容易。小孩子看懂了，还不等于他们会按要求去这样做。要想让他们养成习惯，必须经过长时期的坚持才能形成，还要经常检查，经常指导，力求达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地。“习惯成自然”是需要一定时间的，因此，作为一年级孩子的班主任，要持之以恒，要有耐性。还需要经常在孩子们耳边耐心唠叨，并且以身示范，因此让孩子们耳听目染，学会跟着做。有的学生做作业动作慢，坐姿不正;有的学生握笔姿势错误，屡教不改;有的学生坐立不稳，东张西望;有的学生喜欢吮吸手指;还有的喜欢课间追跑„„这些坏习惯不是一天、两天养成的，你要一下子让他改正过来，是不可能的。往往你刚提醒，转身之间他又那样了。又比如扫地，有些孩子直着腰，拿着扫帚满地乱划。这个时候就需要亲自示范，并且讲解。劳动的程序讲得越清楚，指导越具体，孩子学会、学好的可能性越大，成功机会越多，就越能激发孩子的热情。所以平时多提醒，多督促，多鼓励，多表扬，多示范，经过一段时间的训练，我看到了他们的进步。

二、用儿歌口令强化行为

一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、作息„„该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教很难达到好的教育效果。为此我就将对学生行为习惯的要求编成儿歌如：上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍手边唱：“上课铃声响，快快进课堂，上课守纪律，坐正看前方。”在儿歌的带动下，学生会安静地坐好。课堂中，有时候学生会转到后面说话或坐不正，这种情况，我会大声说：“一、二、三，”学生马上跟着喊出：“坐正!”并立刻坐好;学生在对自己感兴趣的事情进行讨论或者交流的时候，不能按要求停下自己的话语，我就大声说：

“七、八、九，”学生马上喊出：“闭上口!”并随之安静下来;每当朗读前，我大声说：“身坐正”!学生马上跟着喊出：“腰挺直“，口令一出口，学生马上双手拿书，端正坐好，做好朗读前的准备„„这些小方法，小口诀，让学生不但明确了自己课堂上应该怎么样去做，而且让他们懂得了课堂上是有纪律约束的，不能任由自己的想法去做自己想做的事。

这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌或顺口溜，符合小学生心理生理特点，贴近学生的生活。使其明白了什么时候该做什么，不该做什么，学生在读中学，在学中读，在行动中巩固，不知不觉中使他们的行为得到规范和强化。

三、以榜样感染学生的言行

模仿是一年级孩子养成良好行为习惯的重要途径。他们模仿力强，可塑性大，对周围的人和事很关注，尤其崇拜自己的班主任。所以，班主任的言行对于引导一年级的小学生形成良好的行为习惯来说至关重要。平时在和学生、的交流中，我经常有意识地使用“谢谢”“对不起”“没关系”等文明用语;当走进教室发现卫生工具摆放不整齐时，我会默不作声地把它们摆放整齐;当发现同学们桌子下面有纸屑时，我走过去吧纸屑捡起并放倒垃圾桶里。当发现桌子不整齐时，我会吧他们的桌子拉齐„„这一切，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地会照着我的样子去做。

我充分地利用我们班的班级文化建设，起到榜样示范的作用。如：在《明星闪耀》这一板块里，分出“劳动星”、“绘画星”、“文体星”、“写字星”„„在相应的位置粘贴表现好的同学的照片;在《好榜样》这一板块里，用彩纸做成阶梯状，把每个同学的名字都写上去，在平时的学习生活中给表现好的同学亲手给自己贴小红花，例如作业认真、考试成绩好、学习有进步、做了好事、劳动积极„„这些都可以是表扬的范围，如果小红花有五朵了就奖励一个小礼物。通过种种的激励发法，我发现同学们更积极了，也更爱表现了，慢慢地形成了相互“比”的局面。

总之，良好的行为习惯的养成并非一朝一夕之功，它是一个长期的、反复的、需要学生长期努力,老师不断督促引导的过程,尤其对于低年级的学生更是如此。此外，在这一过程中，还应看到每个孩子身上的闪光点，并及时给予表扬和鼓励，换各角度去看会发现他们很可爱!