高中2024教学工作计划怎么写（精选3篇）

高中2024教学工作计划怎么写（精选3篇）

高中2024教学工作计划怎么写篇1

一、指导思想

以学生、教师、学校的发展为基础，以课程改革为动力，以高效课堂教学为重点，以教学团队建设为基础，以教研室建设、备课组建设、课堂教学效益监控为保障，将教学常规细化内化，加强教学过程管理，从管理上要求质量;大力开展教育科研，从科研中求效益。扎实、优质、高效实施素质教育，全面提高教育教学质量。

二、工作思路

根据教育改革精神，为了巩固和扩大年度课堂教学质量活动成果，高效健康推进新课程改革，全面提高教学管理和教学水平，努力促进学校稳定有序发展，本学期教学工作围绕提高课堂教学效率、规范教学日常管理和促进教师专业发展三大中心任务展开。

三、主要工作

这学期教务处继续做好教学管理工作，规范教学流程，加强教学指导，加大考核力度。齐心协力，千方百计提高教学质量。

1、抓好常规教学的管理

(1)有效改善教学过程，规范教学秩序。禁止在课堂上(包括昨晚的辅导)使用多媒体播放与教学无关的视频图像。

⑵规范教学流程，明确备课、听课、批改作业、课后辅导、单位验收、学科竞赛等要求，并仔细检查和引导。作业检查批改两遍，教务处派专人检查记录。

⑶完善教学管理考核项目，增强可操作性，提高有效性。

2、加强教学指导和评估。

(1)要求教师认真备课，写好教案，增强有效性。这学期把教案检查两遍。加强单元测试的检查，将单元验收卷附在教案上。

⑵教务处派专人抽查每位老师的上课情况(缺课、迟到、早退、同桌睡觉人数等)。)并做记录。并作为重要的考试数据记录保存。

⑶开展好教研组活动，制定教研组活动计划，形成良好的教研组氛围。

1)认真学习两门课程，

2)学习新课改省份相关高考试题，

3)每两周为学科组(以年级为单位)备课一次。提高集体备课质量。谨防流于形式。

4)每个教师每学期至少参加10节课的讲座，学校应检查讲座记录，并将其纳入最终评估。

5)骨干教师上示范班，新调教师和毕业生上讲座班，xx年后参加工作的青年教师举办教学技能和基本功比赛。普遍提高教育教学水平，并在此基础上选拔优秀教师，推至市区参加阜新市青年教师基本功大赛。为了提高教师的专业能力和水平。

(4)深度听课，加强指导(三位主任各负责一个年级)，结合学生问卷和学生座谈会总结课堂教学情况，定期召开教学总结会。为了提高教师的专业能力和水平。并做好检查记录。

⑸根据考核项目，定期进行检查、评估和考核。

(6)每月考一次，继续加强考试的可靠性，紧跟学习动态，形成良好的学风。每月考试成绩与班级成本节约挂钩。

(7)听听近三年来一直在工作的老师，每科选1-2人参加公开课，并保留视频。

(8)继续组织集体备课。年轻教师应积极参与，老教师应给予指导。

⑼各年级召开教育会议，统一进度，开展研究性学习。

⑽每一位教师都要不断加强自身教育教学理论的学习，转变为学者型教师，积累整理关于教学方法和班级管理方法的论文。提高自身素质。

3、准备高三

在做好高一高二教学的同时，也要做好高三的备考工作。召开高三备考大会和高三教师会议，研究考试大纲，指导备考。每周或者半个月安排一次高考。加强通考训练。

高三重点班教师要精心制定教学计划，增加训练密度，增加训练难度，提高训练强度。明确重点学生的重点培养(20左右)。提高打600分的学生基数。保证明年高考完成。整体备考复习应稳中求进，加强管理，有深造目标，提高质量。

利用各种渠道和方法获取高考最新信息，高效完成高考备考，顺利完成高考任务。活动要有记录。

高三各班要加强本班优秀学生的培养，增加高水平学生的数量，提高升学水平。

4、加强学生综合素质的培养

(1)高中、高中开展单科竞赛，教研组长负责组织，学校表彰奖励，大力宣传，为学生各科学习树立榜样。

(2)教师每班组织8-10个兴趣小组，开展丰富的课外小组活动。

5、组织月考，中考，期末考试。放命题、考试、阅卷、成绩统计四个层次。考试结束后，学校将召开教学工作总结会，每节课将召开一次成绩分析会。

6、完成教学实验任务，保管好实验物品，利用现有的电化教学手段提高教学效果。每一位教师都被要求熟练运用多媒体教学方法进行课堂教学。

7、开展群众性的教学和科研工作。

(1)组织“讲、说、评”活动，有计划地做好集体备课。

教研组是具体的实施单位，每个教研组至少安排一名老师授课，全组参与，达到互相学习，取长补短，共同提高的目的。

⑵积极组织号召老师写论文。

⑶组织教师参加阜新师范学院组织的教学竞赛和教研活动。鼓励教师以提高专业水平和能力为目的开展教学交流活动。

高中2024教学工作计划怎么写篇2

一、指导思想

校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不一样年龄学生的不一样需求，促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改善和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。

二、校本课程开发的目的意义

我校校本课程的开发是根据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发，为教师供给了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。

三、提高认识，领导重视，全员参与

校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。

校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，资料丰富多彩，对教师的要求也相应地提高。所以全校教师都要参与校本课程的开发与实施。

四、校本课程教学的基本原则

学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。所以，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：

1、合作性：校本课程开发、教学是一种团体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长等通力合作，发挥群体智慧。

2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。所以，在教学过程中，广泛听取他们的意见，构成一个民主氛围。

3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。所以，教学时尽量为学生供给多样化、可供选择的资料，适应学生的需要、兴趣和经验。

4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切能够利用的资源，包括学校、家庭等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的进取性，共同进行课程建设。

5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。

五、校本课程实施计划

校本课程的实施经过三个角度来进行：

分层：依据学生的学习本事、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。

分组：按课程类型、学习资料、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。研究性课程以实验班进行为主，班内分组进行。

分块：校本课程安排在每双周校本课进行。学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不一样功能的板块。

高中2024教学工作计划怎么写篇3

一、指导思想

以学校的教学工作计划为指导，开展教学教研工作。以学生发展为本，以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改善教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。

二、具体工作和措施

1.认真学习新课标，转变教师的教学理念

加强教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识

2.转变教学方式转变学生的学习方式

以新理念指导自我的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

3.改变备课方式，提高教师的课质量、例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程。

4.发挥备课组的团体作用团体备课，教案和学案基本统一。每一节课都有一个主备，然后团体讨论，补充完善。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，根据不一样层次的学生，要求完成补充习题。

5.完成教材中必要的实验探究和演示、学生实验，并适当补充部分实验，以提高学生的学习兴趣，增强教学的直观性。

三、课程的实施与操作

1.备课要求

对于化学概念、知识与技能的备课，要注意新旧知识的连接点;同时要根据教材资料的广度、深度和《课程标准》的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念、知识与技能的资料。突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课思走过程要有特色。

2.授课要求

⑴应重视新知识的引入，新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。在新知识引入中既应重视与旧知识的联系，又应创设有利于迁移的情景，所以能否讲好引入是讲好新课的一个关键。

⑵新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。教师引导学生进行化学活动的教学。化学活动是学生经历化学学习过程的活动，也是学生自我建构化学知识的活动。

⑶应鼓励学生自主探索与合作交流。有效的化学学习过程不能单纯地依靠模仿与记忆，教师应引导学生主动的经历观察、实验、猜测、验证、推理与交流等化学活动，从而使学生构成自我对化学知识的理解和有效的策略。

⑷新授课应重视培养学生应用化学的意识和本事。

⑸新授课应重视培养学生动手本事和实践创造精神。

3、作业布置与批改

作业是使学生掌握所学知识、培养各种本事的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。可是作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。故应注意以下几点：

⑴适量性，使适量的作业既能够到达巩固所学知识和提高各种本事的目的，又能够留出足够的时间让学生自我自学、总结、归纳和反思。

⑵层次性，作业本身要有层次，应由易到难。

⑶针对性，设计或布置一些有针对性的、适合其个性发展的作业，培养和促进每位学生发展其特长。

⑷实践性，让学生动手、动脑，理论联系实际，提高其分析问题、解决问题和实际操作本事。

4.测验评价必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各章及时过关考试，认真对待周清、月考。