高二生物备课总结(精选3篇)

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高二生物备课总结(精选3篇)

高二生物备课总结篇1

在20xx学年度,我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研,在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标。为了督促每位教师搞好教学工作,教研组每两个月开展教学常规检查,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;最后,我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结,决心发扬我们的成绩,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作,我们组有如下特点:

一、团结协作、乐于奉献

我们组共4名高中老师,尤其是潘太仲、潘艳伦和潘冠琼几位老师,有极其丰富的教学经验和突出的教学风格。我们经常相互听课、评课,最重要的是,课后又及时真诚地指出优点以及不足之处,这对每一位教师的成长都有显而易见的成效。每月一次的集体备课,我们共同探讨这段时间来的教学内容:如何组织好课堂教学,如何组织复习,对各项需要准备的工作都提前作好安排。大家群策群力奉献自己的一份智慧与激情,对于搞好高中生物教学,提高学生成绩有更大的贡献。有时为了一道题目的理解,我们三位老师更是“疑义相与析”,在讨论中,大家对知识的理解更加全面,对知识深度、广度的把握上形成了共识,感情也加深了。这充分展示了我们生物组是一个团结协作、乐于奉献的群体。

二、不断学习、更新理念

“要倒给学生一碗水,自己得准备一桶水、一缸水”,但是新时代知识更新日新月异,教师只有一缸水仍是不够的,“授之以鱼不如授之以渔”,知识只是载体,关键在于教授学生方法。在备课过程中,我们不仅认真研读教材、查阅资料,还经常上网阅读相关信息,力求把最前沿的信息在第一时间传达给学生。集体备课时充分进行讨论,然后进行实施,不断更新教学理念,并不是为教学而教学。在平时的常规教学中,我们组全体同志通过认真学习教学理论,努力使课堂教学素质化落到实处,“课外不占课,作业少而精”已成为我们教研组组风,对印发的每一份讲义、每一份练习,备课组都认真把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。

三、教研方面

本组同志积极参加学校举办的各项教研活动,认真说课、评课、研讨教学案、周练试卷、研究进度,教法、学法、研讨公开课、点评公开课,认真学习教务处提供的多种教研文章,以及组内安排的教研文章,在评课中大家畅听欲言,有好说好,有不足说不足,实在不浮夸,努力促进自身素质和学科教学质量的综合双赢。

四、生活及其他方面

本组同志齐心协力,真诚对待,相互信任和帮助,所谓“文人相亲,而不是文人相轻”!对组内布置的任务,学校布置的任务,各位同志乐意接受,从不推诿,认真、高效、扎实完成,取得了显著的成绩。

但在总结成绩的同时,我们也清楚地认识到,我们工作中还存在着很多不足,如开展新课改的研究还显得不够,对科研的积极性相对懈怠,集体备课的层次还需提高,会考成绩合格率有待提高,少数学生的生物学科成绩还很薄弱,整体上拖了后腿,如何抓中等生,工作上还欠扎实等不足。这些问题我们在以后的工作中将大力改进。

五、后期打算

计划在下学期准备逐步推广学案,教材的每知识单元可推选一位备课教师来进行学案的准备,然后在组内讨论通过,最后本年级组共享资源。

高二生物备课总结篇2

1.细胞学说的创立者以及内容

2.了解显微镜的发展史

3.原核细胞和真核细胞的区别

4.植物细胞和动物细胞的区别

5.细胞膜的结构、结构特性(流动性)、功能特性(选择透过性)、功能

6.细胞壁的主要成分及功能

7.细胞质的构成及成分

8.细胞器的分布、结构及功能:

双层膜:叶绿体、线粒体

单层膜:内质网、高尔基体、液泡

无膜:核糖体、中心体

9.细胞核的结构与功能

10.被动运输的特点及通过此运输方式的分子有哪些

11.简单扩散与易化扩散的区别

12.主动运输的特点及通过此运输方式的分子有哪些

13.被动运输与主动运输的区别

高二生物备课总结篇3

细胞的结构

1.细胞学说建立的过程:a从人体的解剖和观察入手:比利时的维萨里发表了巨著《人体构造》b显微镜下的重大发现:虎克用显微镜观察植物的木栓组织,他是细胞的发现者,也是命名者;列文虎克用自制的显微镜观察了不同形态的细菌,红细胞和精子。C魏尔肖补充了“细胞通过分裂产生新细胞”。细胞学说的内容:A.细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。B细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。C新细胞可以从老细胞中产生。

2.原核细胞的基本结构:如细菌的结构有:鞭毛,细胞壁,细胞膜,细胞质,核糖体,拟核,绝大多数的细菌是异养生物。蓝藻的结构有:细胞壁,细胞膜,细胞质,核糖体,拟核,此外还有叶绿素和藻蓝素,可以进行光合作用,是自养生物。

原核细胞和真核细胞结构的异同:相同点:都有细胞膜,细胞质,核糖体和遗传物质DNA分子。不同点:原核细胞内没有由核膜包被的细胞核,而有拟核,真核细胞有细胞核。

3.细胞膜的成分:主要由脂质和蛋白质组成,还有少量的糖类。生物膜的流动镶嵌模型:基本支架:磷脂双分子层,是流动的。蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面,有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中,有的贯穿于整个磷脂双分子层,也是可以运动的。(见书本68页图4-6)

细胞膜的主要功能:控制物质进出细胞,进行细胞间的信息交流。细胞膜具体选择透过性:例如,用台盼蓝染色,死的动物细胞会被染成蓝色,而活的动物细胞不着色,利用这个特点,可以鉴别死细胞和活细胞。

生物膜系统:细胞器膜和细胞膜,核膜等结构,共同构成细胞的生物膜系统。功能:a使细胞具有一个相对稳定的内部环境,在细胞与外部环境进行物质运输,能量转换和信息传递的过程中起着决定性的作用。B广阔的膜面积为多种酶提供了大量的`附着位点。C使得细胞内能够同时进行多种化学反应,而不会互相干扰,保证了细胞生命活动高效,有序的进行。

4.线粒体:是细胞进行有氧呼吸的主要场所,具有双层膜,内膜向内折叠形成嵴,基质中含有与呼吸作用有关的酶,少量DNA,RNA;叶绿体:是绿色植物进行光合作用的场所,是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”具有双层膜,有基粒(类囊体垛叠成),基质中含有与光合作用有关的酶,少量DNA,RNA。核糖体:生产蛋白质的机器。内质网:是蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”。高尔基体:对来自内质网的蛋白质进行加工,分类和包装的“车间”及“发送站”。溶酶体:是“消化车间”。细胞器之间是协调配合的:例如:分泌蛋白的合成和运输过程,需要核糖体,内质网,高尔基体,以及线粒体供能。(见书本45,46页的各个细胞器的结构图)

5.细胞核的结构:核膜(双层膜),染色质(由DNA和蛋白质组成),核仁和核孔。功能:细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心。