个人研修总结合集(精选30篇)

发布时间:

个人研修总结合集(精选30篇)

个人研修总结合集篇1

通过这次远程研修的学习,看到了同行们隽秀的文笔和独到的教学见解,让我看到了自己的差距和不足,自己在当老师的各个方面都还有所欠缺。此次远程研修的确让我开阔了眼界,增长了知识,也让我对远程教育培训之后的进一步学习提高与个人专业的进一步发展有了自己的想法和打算。

一、着重把握课堂常规,注重实效。

我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识,感受学习英语的乐趣,不能只搞花样活动,而没有实效。现在的英语课,老师们增大了语言的输入量,教学资源更加丰富了,给学生创造了许多的机会说英语。几年的英语教学的课改的实施,我们很多的英语教师也会用新颖的,独创的小学英语教学方法来教学新知识,但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象,教研组长从备课,上课,反思,作业,考查几方面着手作了如何加强课堂教学的.常规给我们指明了小学英语教师的教学要求以及如何更准确把握课堂,在报告中明显提出备课中要非常的明确每节课的技能目标,课堂中要设计有效的教学活动,课后要进行积极的反思,作业要落实到位,要少而精,真正提高40分钟的效率,才能提高学生的综合语言的运用能力。从教研组长的讲座中让我感受到作为一节实效课,课堂的结尾部分学生的输出信息(学生会做什么,会说什么,会演什么)的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。

二、重视基本功的训练,提高效率

作为一名小学英语教师,教师基本功的训练不仅要教给学生的语言知识,教师自身的行为,有效的教具的创作绝对是吸引学生的有效手段之一。作为优秀的英语教师冯爱华老师以独特的视角和细腻的手法让在座的小学英语教师受益匪浅,她在教具讲解过程中边示范边讲解,每件作品都是冯老师智慧的结晶,如作品中教学各种图形,正好是冀教版Book7中的教学内容,这一魔幻般的教学方式,不仅节约了教师用语言解释的时间,也为学生感知、理解和记忆知识创造了条件,加强教学的直观性,又增大知识密度,突破难点,突出重点,减轻学生记忆理解负担,提高学生的学习兴趣。此外关于教具的制作我们还学到了不少的经验。如:教具的展示,在时间上要恰到好处,过早地暴露教具,容易使学生分散注意力,所以教具一般体积不要太大。教具的选择与运用要注意保持新颖性,因为新颖性能使学生学习的兴趣得以稳定和持续。还有教具要有趣味性,实用性,功能多样,一物多用。

三、投入丰富的情感,激发兴趣

在英语教学研讨中,至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。很多的小学英语教师都有一个疑惑?我专心的投入为何我的课堂收益不大,武晓霞老师从学生的情感出发,告诉我们教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。接着武老师从自身的教学实践谈起,以自身情感投入,赏识关爱学生,如何正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣,以“三个带进”来优化教学氛围。

1、把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课,寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事,都不把个人的情绪带到课堂。

2、把微笑带进课堂。在课堂上,我常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱,创设一个轻松愉快的课堂社会氛围。

3、把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦,使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。总之武老师是用平等的师生关系沟通情感教育,用细微的身教体现情感教育,用无私的爱心表露情感教学,在教学之外扩展情感教育来收获自己的教学成果的。

从上述的讲座中我们不难看出,要想成为一名优秀的小学英语教师,以下几点是必备的:

1、教师大方得体,要有感染力。

2、教师语言基本功要扎实,语音语调要纯正,口语要恰当流利。

3、教学设计上,要围绕如何激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,如何让学生动脑子学英语等方面,设计出灵活,得当,有效的教学步骤。这证明我校小学英语教学走的路子是正确的,这次活动我想这样的收获一定会让我们一线教师信心倍增!

希望自己能多参加这样的活动,学习别人的长处,不断提高自己的业务水平。

个人研修总结合集篇2

通过此次学习,我学习到了新的教学理念和教学方法。网络是一个很好的平台,在电脑前看视频、读文本、写作业、发评论,感受颇深,收获很多。专家们的讲评以及优秀课例,使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性,同时也从感性上了解了新课程理念下的英语课堂教学,从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。

1、转变教学思想,感受英语新魅力。当我碰到问题或有疑问时,我总是迫不及待的坐在电脑前提交疑问,和老师们交流自己的困惑。指导老师和同行们的回答让我受益匪浅。研修成员们一同探讨,深刻交流了教学上的难题和疑问。正是这种深刻的交流让我明白知识需要积累,经验需要总结,教学思想也需要经一步转变,学习、反思然后提高,也使我进一步感受到“英语”这门学科所蕴含的魅力。从而真正地体会到改变自己陈旧教学理念和教学方法的必要性和重要性。

2、应该及时转变教学方法。通过学习、交流与自我思考,尤其是观看各位教授的视频教学使我颇有几点感悟:对英语的教学目标、教学方法、教学手段、教学形成性评价有更深的认识,如何选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段,合理运用探究的学习方式,设计有针对性地练习,努力构建有效性英语课堂活动的教学模式以及有效地英语形成性评价,是我们当代初中英语教师应该掌握的。坐井观天只有落后和最终被淘汰。积极主动地转变教学方法是刻不容缓的一项任务。

3、转变教学态度,真正关注每一位学生。此外,还促使我不断加强自我反思,关注每一位学生的发展,注重对学生学习策略的培养和跨文化意识的培养。众所周知,学生在学习过程中的成功或失败,在心理上会引起不同的情感体验。成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受,增强学习信心,提高学习兴趣,从而获得更大的`成功;而失败体验则会导致学生放弃努力,特别是学困生,过多的失败使他们受到老师的冷落、同学的歧视、家长的责备,不能成为集体中平等的一员,享受不到成功的喜悦,从而消极悲观,进而丧失学习兴趣和信心。要知道“一个孩子是一个家庭甚至是几个家庭的希望”。

因此,在新课程理念下的课堂教学中,教师应该重视造就学生的成功体验,激发和培养学习兴趣是提高教学质量的前提条件。教师应该对学生怀抱期望,应该相信每一个学生都有一定的创新潜能,都能通过努力学习获得成功。设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境,利用暗示手段,如用鼓励的微笑、温和的目光、亲切的话语,将自己殷切的期望传递给学生,加强师生间的情感交流,使他们感受到充分的尊重和信任,从而能自由表达思想,消除害怕出错的胆怯心理,树立起成功的信心,激起更大的学习热情。

教师的语言要有亲和力,要和学生站在同一高度,充分的尊重学生。在课堂上,教师只起一个引导作用,不可以在焦急之中代替学生去解决问题,那样又成了“满堂灌”的形式。教师可以设置问题引导学生,但是不能全靠问题来牵引学生,让学生跟着老师走,这样便又成了“满堂问”的形式。通过研修、听专家讲评、看视频、读文本材料、做作业、网上交流等环节,尤其是班主任老师及其他两位指导老师的耐心点评与指导,我真正认识到应该关注每一个学生的发展,应该相信每一个学生都有一定的创新潜能,应该重视造就学生的成功体验,只有这样才能真正做到让学生“在快乐中学习,在学习中快乐”;才能与学生共享英语自身的魅力!

4、教师要有高度的责任心。教师要对班上的每一个学生负责,要特别关注中下等学生的学习,要真正的热爱学生,不视学困生为包袱,要主动帮助他们做好课前预习,课上练习,课后关注辅导。帮助他们克服各种心理障碍,产生学好英语的愿望和决心,只要有了决心和信心,他们就能取得较快的进步,逐渐赶上其他同学。

个人研修总结合集篇3

20xx年,在师傅叶悉心指导和倾力帮助下,在工作室同志们的促进下,我不仅收获了自己的专业成长,还收获了家庭的幸福。回顾这学期,点点滴滴都是美好的回忆,感谢师傅,感谢一群奔跑在小语教研路上的姐妹们。记录感动,方能继续前行。

一、以师傅为榜样,磨砺前行

作为草根出身的我,起点比别人低,天资也比别人差,唯有感恩、努力、独悟。一学期来,受师傅读书的指导和影响。除了看他给我们每个学员买的专业提升书籍《磨出好课》外,我也像他一样在网上购书。有人文类的《文化苦旅》、《于丹?字解人生》、《草房子》、《玩过小学》、《20xx年中国随笔精选》、《20xx年中国散文精选》,有佛教调心的书籍《爱的正念》,有人物传记《曾国藩传》,有教育教学类专业书籍《一线表扬学》、《小学语文教学内容指要——汉语?阅读》、《小学语文教学内容指要——写话?习作》、《现在开始上语文课》、《做一个大写的教师》、《语文教育的【大和小】——为生长而教》、《面向个体的教育》、《美国心中最好的老师》等等。书籍如海,任思绪遨游,下笔成行,记录精辟的论断,浸润其心,外化其行。有了书籍的阅读,就有了思考,有了困惑。于是,带着种种思考,带着种种困惑,我有幸参加市青研会,小学语文“阅读课”活力教学操作指南研讨会,在观摩中生发思考,在与两岸名师的现场交流中,收获,每个名师的建议。一路走来,总有师傅或当面解惑,或会后讨论,或重建建构。点点滴滴,令人回忆。所以,每次听师傅发言,就情不自禁地在手机上记录。

下学期,我积极争取与师傅同去观摩全国第五届群文阅读决赛活动,三天两夜的学习之旅中,我们分享学习的反思、收获、进行观课的思想碰撞,我发现自己学习的还有很多,观课还应更加理性,要从哲学的层面来思考:是什么?为什么?怎么做?做到什么程度?

二、在合作中提升,在慎独中致远

本期我走进城六校,参加小组磨课活动,走进实验小学,参加工作室组织的“同课异段异构”教研活动,由于不同年级基于不同年段目标共上一堂课,挑战多多,看点多多,收获多多。此次活动,不仅提高了学员们对年段目标的学习,还锻炼了在实践教学中的操作能力。与吴谦名师工作室开展联合教研活动。为了提升自己,我融入各个小组,走近每一个同志,走进他们的世界,倾听他们独特的思考。在小组合作磨课中,我学习了多种磨课方法。如万平基于学生现场、学情来备课,精心设计提问。她善于倾听,调和各种思考,甚好!王静课清新、凝练、大气。磨课时,先确定目标,接着结合文体特点,步步逻辑设计,实现教学目标的磨课方法,令人印象深刻。一学期来,我走进了实验小学、城七校、城六校三个小组。每次遇到大家,都感到一种相见恨晚之感,一种朋友间滔滔不绝的倾诉感。研修中思维激活思维,产生了很多新的思考,激发我去教学实践。

下学期,我去了上海新纪元(重庆)学校,在新的学校里,我依然关注工作室的最新研修方向,依然手捧书籍阅读,依然在写作中沉淀思想。

三、感受成长的拔节声音

一年来,被评为“重庆市小学语文学科教学名师”我有1篇论文发表在全国中文核心期刊《教学与管理》上,1篇发表在《涪陵教育科研》上,1篇获区礼仪征文小学组一等奖第一名。1篇语文论文获区级论文评比一等奖,获《今日教育》征文指导老师奖,2人获一等奖,18人获二等奖。自己学习师傅“给?帮”的人生哲学,赠书给年轻老师,参入赛课磨课指导,指导青年教师送教下乡,帮助青年教师快速提升教育教学能力。今后,还需要学以致用,把知识转化为可以检测的教育教学能力。

个人研修总结合集篇4

第一、通过培训,我的教育教学理念进一步加强,视野逐渐开阔,教育教学方法不断得到更新。

第二、作为一名老师,只有不断的更新自己的知识和观念,不断提高自身素质,才能教好学生。自身不断的学习,才能摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。通过培训我认识到:“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,使课堂气氛活跃。教学民主,学生的学习热情高涨,师生关系融洽,才能充分体现素质教育的根本目标。

第三、网络平台上的多媒体课件,及专家的讲解分析,为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的学习环境。在这样的学习环境里,我们除了能阅读下载相关理论知识的文字图片资料外,还可以观看一些名师授课的视频,观摩各种类型的优质示范课录像资料,另外,还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会,加强学员之间的联络和交流,实现共同学习,共同进步。

第四、把培训中学到的东西应用到实际的`教育教学之中。运用新课程理念指导教学,怎样发挥学生的主体性,参与性,从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度,以培养学生的能力为中心作为重点。同时加强教师自身素质要高,能够熟练驾驭课堂能力的提高。

第五、这次培训学习,我学到许多新的知识和刷新教育教学新理念。本人通过听专家讲授、观看视频录像、参与班级讨论,积极学习、独立完成作业。落实培训各项工作要求。当然也看到自己的不足,我还要努力学习,养成终身学习的习惯。我相信,通过这次培训,我将会对远程教育有了更加深入的了解,也会更深刻地理解所包含的教育理念。

总之,这次培训为我营造了一个崭新的学习环境。它改变了我原有的旧的传统教育模式,给我带来了新的学习观念和新的学习方式。我得到的不仅仅是知识,更重要的是一种新的理念,它将在我今后的工作中发挥更大的作用。

个人研修总结合集篇5

一、自我分析:

我参加教育工作已经十七年了,热爱教育事业,喜欢与学生们相处,性格活泼开朗,兴趣爱好广泛,和学生之间的关系非常和谐。工作态度认真,从不计较个人得失。善于学习,在教学工作中遇到不明白的地方,能虚心的向有经验的老师请教。

不足之处:在语文教学工作中,活力不足,不能及时更新自己的知识,还是处于不断的磨练中,如:高效课堂教学模式还是在摸索和实践当中;对知识吃的很透,但对课堂上教材的处理上还达不到炉火纯青、游刃有余的境界,有待进一步完善。

二、三年内发展规划总目标:

1.一年内,熟悉并吃透教材,建立完善的知识系统,不断深化自己在语文知识领域的专业水准。

2.两年内重点要学会如结合实际处理教材,合理分配课堂,详略得当,重点突出,张驰有度。

在平时教学中立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念,反思教学的实际成效。探求成功的`教学模式,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题。

3.三年内加强教育教学研究,形成并完善个人教学风格。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,如:改变教学模式,提高自己语言表达能力及幽默感,增强自己课堂表现力等来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。多向经验丰富的老教师学习,同时,还要坚持每天都有点滴收获,及时归纳、及时

总结,写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。

4.勤于学习,树立终身学习的观念。

坚持不懈地学。多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习教育教学方法、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,学习并研究与学生沟通交流的方法,以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代化学相关科技,关注化学与生活的联系,让学生学以致用,不断构建、丰富自己的知识结构。

5.时刻不忘调整心态,终生坚持以积极乐观的心态面对工作、面对学生、面对同事。

个人研修总结合集篇6

“时间都去哪儿啦?”时间匆匆,还没好好思考,一学期就在繁忙中度过了。回想过去的一学期,似乎很忙,仔细盘点可又说不出自己忙碌了些什么大的成绩。再仔细想想,语用、有效教学、语文能力、语文方法等词语却不自觉地从脑袋里蹦了出来。遵循潜意识的指引,现在就好好地来梳理一下自己从师傅那里吸取的语文教学的思想吧!

“语用”究竟教什么?

语文课程标准指出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。小学阶段的学习是语言发展的一个非常重要和关键的时期,因此,提高小学生的语言运用能力是我们语文教师的一项艰巨任务。提高语言运用能力的教学即是“语用教学”,那指向“语用”的教学究竟教什么呢?师傅给了我们六把锄头,指引我们带着这六把锄头到教材这片肥沃的土地中去淘金。

一、教材选文的文体特征。不同的文体教学的测重点是不同的。

叙事性作品教学时重点在:

1.了解事件梗概,能用简洁、准确的语言表述。

2.抓住印象深刻的场面、人物、情节、细节等要素展开教学活动,感受表达方法。

3.朗读描写有特色的语段,交流阅读感受。

诗歌教学时重点在:

1.借助工具书、注释等方法,用自己的话说说诗歌的大意。

2.诵读诗歌,体会诗歌表达的情感。

3.展开想象,用自己的话描述诗歌的画面。

说明性文体教学时重点在:

1.能简要概括说明要点。

2.学习列数字、打比方、举例子、作比较等基本的说明方法。

3.体会语言表达的简洁、准确(生动)。小说、散文、神话、寓言、童话等在教学时,教师一定要对这些文体特征有清楚的了解,教学时就应体现这些文体的特征。

二、教材功能的定位。

1、“定篇”。“定篇”的材料应该是一篇完整的,没有经过任何删改的经典作品。学生重点学习经典作品的“丰厚内涵”,这种对经典作品权威解说出的“丰厚内涵”,通过教材的注释、助读、课后练习题来体现。

2、“例文”。材料要能够“足以例证知识”,同时,“又能避免篇章中其他部分可能引起注意导致精力涣散而干扰了所‘例’的主题”,所以,材料不一定要求是完整的,也可以是片断。这种类型想生成的课程内容可以是:________于一个个的词句以及整篇的文字所体现的词法、句法、章法等‘共同的法则’和‘共通的样式’”;或从__、文学作品的阅读和写作活动中所总结出来的基本原理和行为方法规范等。

3、“样本”。作为样本的材料要注重典型性,“必须从学生现在在读的或将来要读的现实情境中真实取样。”“具体的学生”“依了自己的经验”、“在与特定的文本交往过程中”,形成怎样读,怎样写的方法或能力。

4、“用件”。用件的要求是适用,提供足够的材料。其实质是,提供信息,介绍资料,使学生获知所讲的事物。

三、教材选文的'归类比较。__段与段之间,或__与__之间,只要善于去对比就会发现许多__的秘密,这些秘密也许是遣词造句上的,也许是构段篇章上的,也许是语言风格上的,总之教学时就要善于去比较,去发现。

四、教材的助学系统。解读一篇教材,除了要完成以上内容的思考,还要学会研读单元导读、自读提示、课后习题、泡泡提示等教材的助学系统。

五、课标能力训练点的具体要求。课标既是我们教学的目标指引,也是我们教学的方法指导,所以一定要研读课标到底提出了哪些能力训练点,这些能力训练点在没个年段中又有什么具体的要求。

六、学生的认知水平。学生是学习的主体,因此不管对教材研究怎样细致深刻,最终都要能适应学生的认知水平,教学要做到深入浅出,顺学而导,追求“学会”“会学”。

“语用”究竟用什么?

用教材的语言材料。语文教材中有许多经典的词语、句子、段落,这些经典的语言材料需要学生积累、理解、运用。用教材的语言形式。教材的构词、构句、构段、构篇的方式方法也是需要学生积累、理解、运用的。用教材的语言方法。语文的能力有:听、说、读、写、思、视、评,这些能力承载的方法是语用教学必须要重点训练的。

梳理完这些语用教学的思想,心潮澎湃,对以后的语文教学充满了憧憬和希望。真心祈祷这份激情不要被琐事淹没,真心祈祷这份激情能一直伴随我,一直伴随语文教学。

个人研修总结合集篇7

立足校情模式推进以研促教教研相长

陵前中学校本研修工作总结景宁

本学期我校校本研修工作以更新教育理念、促进课堂教学改革、充分挖掘科任教师潜力为根本,以“领导与课改同行、全员互动研修”为抓手,在“落实”上做文章,在“高效”上求发展,创新校本研修机制,实现教学质量的不断攀升。现将我校此项工作总结如下:

1、健全校本教研运行机制,规范校本研修工作。

“无规矩难成方圆”,我校认真落实县局文件精神,成立了以赵俊涛校长为组长的校本研修领导小组,逐步形成了“学校—教导教研处—教研组—备课组—教师”五位一体的校本研修机构。分工明确、各司其职。校长主抓校本研修工作的立项,副校长主抓校本研修工作的指导,教导教研处主抓校本研修工作的实施,教研组主抓学科教学的研修,备课组主抓年级教学的研修,教师主抓个人的业务研修。学校出台了一系列的制度,使校本研修管理、校本研修活动、集体备课活动等进一步规范化、具体化、科学化。

2、积极探索课堂教学模式,创新校本研修策略。

一所学校如果没有大胆的探索,谋求发展就举步维艰。我校加大了教育理论的培训和学习,立足我校学科教学现状,积极探索并大胆实施了课堂教学模式的变革。在语文学科严格推行课前5-10分钟的课外阅读训练,并且有师生双方的阅读体验交流,开学至今的坚持,拓宽了师生的阅读视野,提升了学生的阅读素养,为扭转全校近年语文质量的总体下滑找准了滞后的根源,完成了强有力的奠基。近期的全县评比,语文终于完成了拨云见日的艰难爬行,也终于见到了希望的曙光。赵校长抓住这一有利时机,倡导语文组在预习上再下功夫。教务教研处及时与语文组沟通、交流、并且不折不扣的落实这一指示,最终在语文组尝试使用预习案,要求在精心设计、精心选题、精心引导上下功夫,至今已经推行五周,这一举措极大的调动了学生学语文的积极性。课改与数学组一路同行,赵校长根植于师生之中,收集并研究相关教学困惑,有针对性的指出了数学课堂教学讲多练少,全讲缺练、长期无效、低效的课堂实际问题,指导数学课堂进行模式探索,提出了“讲不得超过25分钟,练不得少于15分钟”的基本要求。在数学学科严格落实“2515”课堂结构模式,有力的保证了讲练效果,改观了数学教研组满堂灌的陈旧模式,在教研室举行的大型考试中我校数学组成绩不断提升,彻底改变了我校数学教学质量徘徊低谷的局面,给数学组带来了前进的力量,也鞭策着其他科组不断前行。

实践证明:“2515”课堂模式具有一定的科学性,今后将在其他学科实践并推广,进而形成具备我校特色、适合我校师生现状的教学模式研究成果。针对我校英语学科一直处于弱势的现状,开学初,学校先后三次召开英语学科教师调配研修会议,最终形成统一思想,让质量优秀的教师跨班代课并担任备课组长,其他英语教师单班运行。让中考质量一直位于全县前列的李红老师总结自己经验在全组交流,借此推行“讲一讲、练一练,让中考训练时刻陪伴”的李红英语课堂模式,“让学生动起来”在我校英语课堂迅速燎原,今日从学校实际出发的校本研修举措必将促使我校英语摆脱落后、迅速转变,本学期期中考试九年级英语已经在全县优秀英语中占有一席之地,七年级英语也有很大改观。

3、全员参与校本研修。争创县星级教研组。

“冰冻三尺非一日之寒”,制度的出台与制度的落实如同孪生姐妹,牵一发而动全身,如何将教育理论变为教学教研常规工作落实的动力,我校领导率先垂范,根据领导的专业特长,将每一位领导分配到22个学科组,少则承包一个组,多则承包三个组,将“领导与教研同行”活动扎扎实实地落实到平时的教学实际工作中。

校长亲自挂帅,要求所有领导深入教学一线,坚持听评课,掌控教学常规问题,定期召开校本研修工作会,经常走访学生,了解各种教学问题。为了使研修活动落到实处,扩大教学研修的深度和广度,提高研修质量,学校建立了“四层立体”研修网络,第一层次是由领导组成的校级指导小组;第二层次是由各教研组组成的实施引领小组;第三个层次是以年级、学科组为单位的22个研修执行学科组。第四个层次是教师个人自我学习、自我反思与研修。切实把教学研修工作与日常教学紧密地联系在一起。

本学期依旧执行学校领导负责年级教学、领导指导学科教学,骨干教师带动青年教师,师傅帮助徒弟的“接力工程”,实行分层责任制,严格领导、教研组长、备课组长、薄弱学科教师听评课节次,校长亲自参加教研活动,在互动交流中充分调动全体教师参与校本研修、提高专业素养的积极性。

扎实的坚持终于换来了丰硕的成果,我校中考与学校综合考评均位居全县前列,九年级理化教研组也在县星级教研组评选活动中骄傲入围。

4、发挥骨干教师引领作用,开展校本研修“公开课”活动。

实践证明:无学术的争执就无教师的进步与学科的发展。每个教研组的校本研修公开课交流研讨活动已成我校教研活动的核心,语、数、英三大学科教师高度重视听课、

评课,互动交流以及立足校情与雪情的质量提升举措研修。本次活动实效显著,利于相互取长补短。为期六周的交流研讨,把我校校本研修工作又推向了一个新高潮。活动中,参课教师竭尽所能,积极准备,彰显特色,各显其能。评课教师意见中肯,探讨激烈。针对不同的学科探究出符合校情、符合学情,利于质量提升的有效措施。

5、提升教师自主命题能力,继续完善创新“每月一比拼”活动。

每月一检测是检查教学效果的有效手段。我校教师网上采集、轮流自主命题已成习惯,教导教研处每月组织一检测,进一步抓好单元过关考试,真正发挥教师的主观命题能力,真实的呈现评价、反馈、导向、激励、调控功能,考后各层次的质量分析研修与交流,真实暴露教与学的最尖锐问题,找到了改进问题的有效手段,切实提高了学科教学质量。

6、优化教育教学与信息化的整合,创建校本研修资源库。

培训提高教师的综合素养是国家教育发展的宗旨。本学期,我校进一步加强了校园网络管理、使用和维护。实行网络信息安全“一把手”负责制,建立以校长为核心的学校网络安全管理多级网络,制定管理制度,逐级落实责任,确保网络信息安全,大力推进网络资源应用研究,争创校园网应用先进单位。

通过学习培训,促进教师能力提高。积极鼓励教师参与国培,充分发挥信息技术骨干作用,我校韩增强老师为培训师,切实加强信息技术培训,进一步拓宽校本研修内容,创设教师间相互交流的平台,逐步尝试网上培训模式。增强教师使用现代信息技术的意识和技术。每月集中进行一次专题培训,探索网上研修与传统教研形式有效结合的途径和模式,完善“网上研修备课交流”制度。

整合资源,建立校本教研资源库。与校本研修活动相结合,举行“网络资源在教学中的应用”课件及教学设计征集活动,鼓励教师充分运用第二教育资源库及其他教育资源来辅助教学,达到提高教学效益的目的。现在,我校校本资源库已经初步建立,库中保存着各年级的课件、试题、英语听力朗读等,实现了我校资源共享。

我们所做离县局要求还很遥远,今后我们将在统一教师思想上下功夫,在小课题研究、校本教材编写上、薄弱学科质量的提升上做大胆尝试与研究,争取出最大成果。校本研修任重而道远,淳朴憨厚、团结务实的陵中人,将“扬鞭策马驰骋创新路,励精图治实现新跨越”,他们有追求,有豪情,有思考、有行动在新时代的感召下,陵中人将继续发扬传统,开拓创新,以校本研修为本,以教育质量为先,和谐共进,翱翔未来。一起挥洒汗水,一起收获希望。

个人研修总结合集篇8

时光飞逝,转眼间一个学期快要结束了,作为一年级学生的班主任,真是有苦也有甜,累并快乐着。根据教学工作,现将个人研修情况做一总结。

对于刚入学的新生,由于年龄小,自制力差,纪律涣散,所以培养良好的习惯是重要的,所以从一开始就要抓学生的日常行为规范的养成教育以及加强常规教育,培养孩子们的自觉性。首先我利用晨会、班会这个机会,让学生明确应该具有那些良好的习惯,让学生心里知道应该做到哪些,不应该做到哪些。然后我以课堂为主体,结合学校的各项活动,加强学生的课堂纪律,常规礼貌,卫生等基本行为规范的教育。对于新世纪的孩子,他们的自制力特差,还要随时随地地提醒。像坐姿要端正,物品摆放要整齐,诸如此类的话,每天不知要说多少遍,班主任的工作就是唠唠叨叨,而一年级的班主任更是如此。

学生良好的习惯的培养很重要,但是任何事物的发展光有外力的推动是不够的',还要他的内因起作用,培养学生的良好习惯更是如此。所以我在班级开展了“谁的红旗多的”竞赛,比一比课堂谁听讲认真,谁的物品摆放最整齐,谁的桌下地面最干净,谁能按时完成老师布置的每项任务,等等各个方面,都要比一比,看谁做得好,得到的小红花多。

班级管理离不开与家长的沟通,从家长哪里我了解到,家长对孩子的最大愿望是让孩子有一个健康快乐的童年,希望老师多鼓励孩子。人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言,每个孩子都是为得到赏识而来到人世间,赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处,发现并表扬,逐步形成燎原之势让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒;相反的批评教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大做,无限夸张,是孩子自暴自弃,在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不只是好孩子应该赏识,所有的孩子都需要。孩子是脆弱的,敏感的。适当的赏识是一种正确的爱,也是对孩子的一种鼓励和赞赏。比如,打上课铃了,我走进教室,班里还没有安静下来,我每次说“表扬!”班里就会立刻安静下来,如果点名批评,班里就不能马上安静下来。因为他们想听到老师表扬自己,不去关心批评谁。

在班级管理中我看到了学生们的进步,有人说:一个好班主任就是个好班集体。我将不断地努力培养出一个充满活力与上进的班集体。

个人研修总结合集篇9

为期六天的研修已经接近尾声,六天研修,收获颇丰。回想着一路走来,跌跌撞撞,回味无穷。习惯于每天早上打开电脑,相约研修,沉醉于研修专题的精彩纷呈,用心体悟。不禁感慨,研修如四季,走过了春、夏、秋、冬,带给我们新的成长与历练。

一、春之歌

研修如春天,为我们带来了新的希望与向往。研修如清风般,轻轻柔柔的吹进了每一位老师的心里。专家精彩的专题讲座,专业理论与实践并济,精彩的理论,生动的案例,让我们的学习更加深刻,为教师的专业成长与发展,带来了养料。心有梦想,梦存希望,助我们在追求梦想的道路上热情快乐的奔跑。春之歌,唱响在了齐鲁大地,为我们,也为孩子带来希望。研修,如春天般充满希望,让我们前行在通往幸福的道路上!

二、夏之舞

研修如夏天,让我们尽情释放,手舞足蹈。7月7日,我们正式开始了研修之旅。专题学习、课程模块、精美简报、博客感悟……大家激情澎湃,热情四溢,这里有观点碰撞的火花,也有静心思考的宁静。专家的引领,指导教师的点拨,让研修变得充满生命力。QQ群里,老师们畅所欲言,时而分享喜悦,时而提出困惑,场面如火如荼。研修,如夏天般充满生命力与活力,释放激情,让那份灿烂与感动伴我们勇敢前行!

三、秋之获

研修如秋天,让我们收获累累硕果。研修犹如一位智者,为我们带来平淡而丰富的真知。在这里,我们体验到了收获的幸福与乐趣。幼儿一日活动,做好细节是关键;集体教学活动,实施组织需智慧;区域活动和游戏,精心设计促发展;家园联系与沟通,艺术技巧要讲究……聚焦各个专题,专家的讲解,让我茅塞顿开,指导实践;学习园地,大家各抒己见,观点交流中碰撞出别样的精彩。研修,如秋天般硕果累累,让我们尽情分享那份喜悦与收获!

四、冬之思

研修如冬天,带给我们一份静谧与沉淀。每位老师都要静心反思,积极沉淀。反思自己的教育教学实践,是否无愧于孩子和家长。冬天是沉淀的季节,研修让我们暂时远离城市的喧嚣,静下心来,沉淀自己的教学生涯,沉淀自己的收获,展望新的未来。本次研修注重大家的反思,及时反思自己的教育教学实践,整理行囊,重新出发。研修,如冬天般厚重、沉稳,静心沉淀,反思自己,定会带给我们不一样的惊喜!

研修如四季,带来春的希望,夏的绚烂,秋的收获,冬的沉淀,新的轮回,指引我们新的成长,愿大家分享这份成长,感受这份喜悦!让我们带着这份希望、绚烂、收获与沉淀,勇敢上路,幸福前行!

个人研修总结合集篇10

一、指导思想

根据个人发展五年规划,结合本学期实际情况,本学期个人研修计划将以全面提高自身综合素质为目标,以课堂教学研究为重点,理论与实践相结合,不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,使自己获得更好的发展。作为一名新时代的年轻教师,沐浴着课改的春风,在“素质教育”教学思想的感召下,在魅力课堂里争做魅力教师的雄心抱负下,走教研一体、做一名善良的优秀人民教师。本着对学生负责、对工作负责、对自己负责的原则拟订本学期个人工作计划。

二、研修目标

1、在课堂教学中认真贯彻新课程的四个基本理念。

2、继续学习新教材,走进新教材,把握教材的特点,探索适合学生运用的教学方法,使学生更加愿学、乐学。

3、结合学情,探索教学的有效途径,提高教学质量。

4、养成学习与思考的习惯。要让读书、学习成为自己生活的一部分。

5、进一步加强信息技术技能的学习,并结合教学实践,提高信息技术素养,充分运用电子备课平台和教学课件,以突出重点,突破难点。

三、研修内容

1、师德教育

学习大连市仁爱之师的事迹,不断反思自身教育教学行为,提高师德修养。

2、新课程

按时参加市、区、校组织的新课程专题培训,在集中培训认真记录,深入反思,加强与同伴的互助交流,不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时,更关注自身的发展,成为能适应新形势,具有创新精神,在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。

3、教育技术能力

抓住机遇,认真参加各种培训。在每次外出听课,参观和培训中,抓住机遇,吸取宝贵方法,将所学之处运用到实际教学中,通过自己的学习和实践还应争取参加课题研究,多出科研成绩。

4、中小学学生管理与教育专题

重视养成教育:养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生的成长进步是十分必要的,良好的行为习惯使一个人的终生发展受益匪浅。根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作密切配合,本学期,将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》,使学生逐步形成良好的`道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度,不使一个学生掉队。

5、中小学教师心理健康教育

自觉学习教师心理、心理健康与心理保健方面的知识,开阔心胸,缓解职业压力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。

6、学科专题

勤于学习,加强学习的主动性。定期学习特教理论,了解特教动态,同时参与和实施。认真做好笔记。积极积累资料、总结成果,在学习中成长。

月研修计划

9月份:

1、制定一份个人研修计划。

2、按时参加市、区、校的研修培训。

3、参与组内教研,分析教材结构、目标、重难点。10月份:

1、学习一篇心理保健方面的文章。

2、学习赏识教育方面的理论。

3、参与组课题研究。

4、自主学习信息技术教育技术相关专业知识。11月份:

1、按时参加市、区、校的研修培训。

2、积极参与组课题研究,执教一节新课程研究课。

3、自主学习一位仁爱之师的事迹。

4、自主学习信息技术专业知识。

12月份:

1、按时参加市、区、校的研修培训。

2、积极参与组课题研究。

3、学习赏识教育方面的理论。

4、自主学习教育教学专业知识。

1月份:

撰写一篇个人研修总结。

个人研修总结合集篇11

一、多读对自己有用的书,进行读书研习。

广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内,我计划精读、等有关教育教学方面的书刊,及时更新教育理念。工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己。

二、在实践中进行教学研讨升。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。作为一名老教师,我将继续积积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。同时,积极主动地定期进行示范或研究教学,在实践中提高自己的教学能力。

三、加强教育教学研究,做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时,还要坚持每天都有点滴收获,及时归纳、及时总结,写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。

四、具体实施方案

1、勤于学习,树立终身学习的观念。他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。学习,可以使自己了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成。所以,我觉得要做到“三学”。

坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。

多渠道地学。做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。

广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。

2、善于思考,在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作,力争做到反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。

3、勤于动笔,提高教育科研水平。

及时积累专题研究的第一手资料。

尝试进行教学案例的分析,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信,自己有能力经受住“极限”的考验,在超越自我的同时,逐步实现人生的价值。面对自己将来的工作,我充满了信心,也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。

个人研修总结合集篇12

时光流逝,转眼一个学期已经过去,这个学期在结合市、区、校三级的研修学习的同时,在课余时间不断地充实自己,使得本学期的校本研修学习变得很充实,收获和感触也很多:

1、加强理论学习,提高认识。

“学习、学习、再学习”,只有不断加强理论学习,才能提高理论素养和教学教研能力。才能更好的完成一个知识的传递者向一个研究型的教师转变。更好的适应时代的变化,更好的完成传到授业解惑的任务。本学期,我除了积极参加定期组织课题组成员学习相关的理论外,还利用业余时间查阅有关资料,并在课题组活动时互相交流,以达到资源共享,共同提高的目的。

2、转变思想,更新观念

我积极投身网络研修的学习当中,切实做到了三个“自觉”:自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,

树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

3、积极研修,深刻感悟

远程研修培训,这是我人生历程中一段意义深刻的学习旅程,也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。

4、学习目标,明确专一。

在这个学期的培训期间,我学习了参与了区里教育技术技术的专题讲座,更加明确了学习目标,这对于一个从事一线信息技术老师的老师来说无疑是一个福音。通过一系列系统的讲授与学习,作为学习者的角度来说,我都觉得这样的培训方式与内容更易于接受,更加能集中一点加以突破,达到研修的目的.和效果。

5、内容丰富,学习自觉。

在一个以信息技术为特色的学校中的一名信息技术老师,我更应该自觉的督促自己学习专业知识。这样才能更好的为学校为学生服务。市里的远程教育技术培训,让我们的一线教师受益匪浅,开拓了视野,拓宽了知识面,让自己站在了更高的角度上来看自己的职业,也看到了信息技术和培养学生信息素养的乐观的前景,使我们更加有动力去自觉的投身学习,投身研究之中,把我们的理论和实践相结合,做到学有所用。市区内容丰富形式多样的培训,仿佛又回到了以前的学校的学习生活:集中在一起上课听报告,按时完成作业,还有指导老师的精彩点评更让人心生敬佩之心。在这一平台上,有一线教师的上课实录来弥补理论的空洞,有教授的理论为我们导航,有各地同仁的精辟点评,有专家的即时评说,有课后反思研讨,有困惑的解答,有鲜明热烈的在线研讨,所有的这一切都是我未曾料想的。

6、学习之后,收获喜悦。

通过这个学期的学习,我不仅是对教学专业知识上的收获,一种潜心学习、按时完成作业的学习态度,更重要是一种教学态度,一种教学意识。不管是“综合性学习”还是其他教学专题,作为老师我都应该能够当学生的引领者、主导者,加强文化熏陶,加强审美活动,加强自身业务素质,与学生共同感受,这样才能在教学上碰撞出精神的火花,构建和谐的教学环境,综合、全面提高学生的素养、能力,培养健康合格向上的人才。

个人研修总结合集篇13

通过参加为期两个多月教师信息技术应用能力的提高远程培训,我深深地意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己,就无法更新自己的教学观念、改变数学模式、提高课堂教学的有效性,从而真正提高自己。教师网络培训班的学习,使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高,为自己今后的教育实践打下了基础。

通过培训使我认识到:新课程不仅是课程内容、教材的变化,更重要的是化学教学理念发生了具大变化。教师的角色定位、教师的教学行为、学生的学习方式也都发生了前所未有的变化。新的教学理念注重学习化学兴趣的培养、课程的整合,注重学生实验创新能力、合作精神的培养,注重实验探究性学习方式。这的确是我们化学教育改革的一个可喜的变化。从学生学习方法上看注重培养学生对化学的兴趣及进行实验探究的科学态度,因此,在课堂学习中学生也改变了传统的接受式学习方式,积极主动地参与化学实验,同时能够大胆地探究问题、发现问题。在培训中,使我想到了一些从未想过的问题,发现了自己的差距与不足,对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过观课、听讲座、网上学习和网上交流研讨,使我从教学思想到教学技能得到启发。随着培训的深入,我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己,就无法更新自己的教学观念,改变教学模式,提高课堂教学的有效性,从而真正提高自己。国培的学习,使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高,为自己今后的教育实践打下了基础。

诚然,我们进行了为期两个多月的研修学习,但那也只是给我们的日常教学的一个指导作用,具体应该如何实施呢?我作为一名农村教师,本人会从以下三方面做起:

1、加强各方面知识的学习,提高自身素质。教学模式的改变对教师的素质提出了更高的要求。虽然面授的时间少了,但网络资源的利用对教师提出了新的挑战:要改革教学方法,积极探索新的教学组织形式,不断完善变“教”为“导”的教学模式;加强教学手段的`掌握利用,这些都要求教师要掌握现代教育技术。这期培训班办得非常好,在短期内,我学会了利用网上资源,拓宽了视野,无论从教学上还是从自身的发展来讲,这次培训都是非常及时和必要的。

2、要以学生为中心组织教学设计。要重视教学全过程的设计,认真落实好课程的具体学习步骤,梳理出课程的重点与难点,帮助学生确立好学习方法。充分发挥学生自主学习的积极性,使学生能根据自身的需求寻找到好的资源。

3、转变学生的学习观念。学校现代远程开放教育质量的提高,不仅在于教师“教”的质量提高,而且需要学生“学”的配合。这就要求我们的学生也要转变观念。在信息化社会中,环境变化之快,需要面对不断出现的新知识、新技术。

随着远程研修尾声的到来,满心都是深深的不舍,两个多月来,我享受着远程研修的智慧大餐,方才明白,教育原来可以如此精彩。在专家及老师们的感染和熏陶下,我无形中有

了较大的提高。在这里我增长了知识,忘记了辛苦;增添了欢乐,摈弃了烦恼;增强了自信,摆脱了困境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,投入到今后的教育教学工作中,我也希望今后能参加类似的培训,以进一步提升自己在教学等各方面的能力;我更希望,在此次培训之后,能学有所用,让自己的专业成长更快。

虽然再学习使我学到了许多新的知识,但更让我看到我自己的更多不足,这将督促我必须养成终身学习的习惯,和学生共同成长。总之,学习是教师的终身必修课,通过这次网络研修培训,我学到了许多,我必将更加努力学习,提高自己的业务水平。

个人研修总结合集篇14

在新课程改革的今天,“高效”已经成为了课改的主流话题,而“高效课堂”则体现了课改的理念。课堂是一个舞台,一个充分展示自我的舞台,以传授给学生知识为主。但是在这个舞台上,传授给学生的不仅是知识,更是对教师自我的一个展示。新课改要求我们教师改变传统的教学模式,以教师作为引领,使学生在快乐中学习。我认为高效课堂的实质应是在教学活动中,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标。也就是说课堂上的每一分钟,都得尽其所用,使每一位学生都有所收获,有所提高。如何打造小学语文高效课堂呢?我认为应从以下几个方面入手:

一、以人为本,使学生全员参与

教师是课堂的引领,学生是学习的主体。学生只有在课堂上有了充分的时间和空间,才能自主学习,才能真正实现他们的主体地位。我们传统的教学模式尽管并不是完全的“满堂灌”,但是学生并没有参与到教学活动中来,只是被动的听,遇到重点地方老师说“动笔记一记”,才拿起笔来记到课本上,他们对于老师有太多的依赖性,而老师这时也助长了他们的懒惰心理。

因此,在以后的.教学过程中,教师要充分利用教学资源,巧妙创设教学情境,充分激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉悦的课堂环境中完成学习任务。把以往的“要我学”变为“我要学”,让学生真正成为学习的主人。

二、多多赞赏,使学生乐于进步

无论是大人还是孩子,都喜欢听赞赏的话,当孩子们学习了一项新本领向你显示的时候,如果夸赞了他,他便会不断地向他人显示,不断的追求更好的。如果我们教师把这种赏识运用到教学过程中,对于孩子们的点滴进步,多多赞赏,多多鼓励,孩子们一定会更加乐于学习,乐于进步。“授人以鱼,不如授人以渔”教师的任务不仅仅是教授给学生知识,更重要的是教给学生学习知识的方法。课堂上教师应当及时的鼓励,给更多孩子表现的机会,使每一位学生都参与讨论,让整个课堂“动”起来。学生对学习有了兴趣,有了热情,成绩自然也就提高了。

“学高为师,身正为范”教师要用一颗真诚的心,来感染每一位学生,用自身的言行,潜移默化的教育孩子如何学习,如何做人,如何做事。

三、精心备课,使学生积极有效参与课堂

俗话说“台上一分钟,台下十年功。”教师为主导,学生为主体,把课堂真正还给学生,但是并不意味着教师就轻松了。一堂好课,首先要求的是教师在课后的精心备课。要使学生在课堂上的活动有意义,就得加强课后的预习。学生的预习其实就是在老师的指导下自己完成学习任务的过程,教师要做的就是帮助学生明确学习任务,引导学生掌握学生方法。教师的精心备课,精心准备,就会把学生带入一种能学、想学的学习氛围之中,使学生不仅能积极的参与课堂,更能够有效的参与课堂。

课堂是我们教学的主阵地,我们只有理性的认识课堂教学,客观的面对课堂教学中所存在的问题,才能不断的改进课堂教学,营造出良好的学习氛围,使教师“乐教”,学生“乐学”。

个人研修总结合集篇15

从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:

一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

(一)开展有效课堂教学研究,提高课堂教学质量

认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听完课程之后,会与大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。

(二)积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

(三)自我反思及案例

反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

二、参加多种研修模式,全面提升自我素质

(一)积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

(二)自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。

三、研修内容丰富多彩

(一)加强师德培养

教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来。

(二)有效教学理念研修。本学期继续把学习、实践、验证有效教学理念,作为个人研修的重点任务来学习。加强有效教学研修,通过有效的教学手段使学生在知识和技能,过程和方法,情感态度与价值观三方面获得进步与发展。

总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

个人研修总结合集篇16

一、基本情况:

我和葛老师所带的小学语文青研班原有11名学员,由于种种原因,最终只剩下了8名正式学员。提到这8名青年教师,作为指导老师的我不禁要为她们竖起大拇指。学员韩春子任教于太平镇第三小学,每次来区里参加活动,都颇费周折,但是她从没因路途远而迟到或早退过一次。她求知若渴的精神和不辞辛苦的毅力令人敬佩。班长刘翠身怀有孕,但是,她从未因身体不适耽误过一次活动。作为班长,她能处处严格要求自己,认真履行班长职责,服务于大家,她的奉献精神令人感动。其他几位学员,无论教龄长短,都是那么虚心好学,乐于思考。和她们在一起,我觉得自己也充满了朝气和活力。

二、活动开展:

本届青研班开班时间较晚,但是,我和葛老师努力在有限的时间内为学员安排丰富多彩的活动内容。

开班典礼之后,我们研修班进行了第一次活动。葛老师和我分别对学员进行了动员,并对学员提出了明确的要求。我们要求学员每两周完成一张简笔画,两篇钢笔字,教学中随时进行粉笔字的练习。每月撰写不少于20xx字的教育教学随笔,坚持天天读书学习,多翻阅教学杂志,积极参与课题研究和听课评课活动,主动参加各种公开课和展示课,努力在教学实践中磨练自己。

为了便于联系,开班当天,我们就明确了班长人选,建立了班级QQ群,并完成了对学员的问卷调查。通过问卷调查,分析研究学员的需求,我们觉得青年教师既需要先进理念的引领,也需要教学实践的磨练。我和葛老师都认为,与其坐而论道,不如做而论道。制定计划前,我们达成了这样的共识。为了练手,我初步草拟了一份学期活动计划。葛老师在此基础上进行了完善。相比之下,葛老师的计划制定得更详细更周密。我从葛老师对学员的严格要求中,从她制定出的这份计划中,感受到了葛老师治学的严谨和工作的细致。

本学期,我们研修班共活动了九次。这九次活动中,既有葛老师的《漫谈青年教师的成长》专题讲座,又有我的《谈谈我的语文教学实践》经验介绍;既有指导教师的示范引路,也有学员的课堂教学实践和研讨;除此之外,我们还安排学员去兄弟片区参加教研活动,开阔眼界,增长见识。

本学期,我们有三位学员做了研究课。这三位学员的研究课,尽管风格迥异,但是,都远远优于我们的预期。每次学员做完研究课,我和葛老师都会组织大家进行说课和评课。我们研修班最突出的一个特点就是:教学研讨的氛围特别好。我们的评课不是一言堂,而是群言堂;不是虚伪地吹捧,而是坦诚地交流。每次评课,8位学员都以开放的心态,用心聆听,畅所欲言。学员们有时会诉说自己的困惑,有时会提出自己的质疑,有时会亮出自己的观点,有时也会彼此赞同。正因为如此,每次活动后,无论是这8位学员,还是作为指导老师的我们都有一种意犹未尽的感觉。我们大家在一起相互切磋,相互启发,彼此被彼此的`教育激情所熏陶,彼此被彼此的工作干劲所感染,人人都有提升,人人都在成长。

在工作中,我和葛老师亦师亦友,彼此配合默契,是一对互补的好搭档。因为每次教学研讨,葛老师都会在教材处理和教学设计层面给予学员针对性地细致指导,而我则更多地给学员传达课堂教学的新理念新方法,更多地从一线教师的使命出发,引导她们关注课堂上每一个学生的学习状态,关注每一个生命的成长。我和葛老师一个在宏观上引领,一个在微观上指导,互为补充,对8位学员进行全面的培养,努力使她们迅速成长为师德高尚,业务能力强的骨干教师。

三、今后打算:

1、个人打算:

作为研修班的指导老师,我觉得自己还有很多的东西需要深入学习。我将一如既往地利用业余时间给自己充电,充分利用网络这个平台,进行自主学习和研修,努力提高自己的理论水平和课堂教学研究能力。与此同时,我还要多多地向葛老师及各位老师请教并多承担一些工作,主动地在工作中锻炼自己,提高自己。

2、工作设想:

(1)建议学员在新浪网上建立自己的博客,随时记录自己教育教学中的

点点滴滴。便于积累素材,进行反思,提炼自己的教育思想和教学方法。号召学员之间进行博客互访,加强学习和交流。还可定期推荐优秀博文,最后收集起来编辑成册,作为研修班成果进行展示和留存。还可以把建博客,写博文,列为评选优秀学员的条件。

(2)不定期为学员推荐好书,好博客,推荐语文教育专家的学术论文,对学员进行更高层次的专业引领和带动。开阔她们的眼界,帮助学员构建自己独特的教育教学思想。

(3)帮助青年教师发现自己的优势,形成自己独特的教学风格。

(4)指导青年教师制定个人的职业生涯规划。

(5)每次活动都要多留一些影像做资料。

因为是初次做指导教师,初次做这样的工作总结,肯定有许多不足之处,恳请各位领导和老师批评指正。

借此机会,我还要感谢教研室领导和进修学校的领导对我的信任,感谢各位老师给我的支持和鼓励。今后,我将更加努力地工作,争取早日成为一名优秀的指导老师。

个人研修总结合集篇17

本年度的研修工作使我的视野得到了拓宽,不做井底之蛙。我的教育教学工作都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣,提高课堂教学效益,同时还常常对自己的教学实践活动进行剖析,努力提升到一定的理论高度。

在教学中我尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思。准时参加校内外教科研培训活动,提升自己的教学研究能力。此外,我还积极向有教学经验的教师请教、学习,不断地反思和提高自己的教学行为,更新自己的教学观念,完善自己的教学艺术。

勤于学习,树立终身学习的观念。坚持不懈地学,活到老,学到老,树立终身学习的观念。多渠道地学,要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。广泛地学,广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。善于思考,在实践中探求、感悟。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。乐于动笔,提高教育科研水平。

从学习中,我最大的体会是我在教学思想上的转变,虽然在平时的工作中,我们已经十分重视教师和学生的交流,但学习让我们更加重视对学生的培养上,对自身素质的提高。只有教师的素质提高了,才能把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人,他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。

如此同时,本人阅读各类书目,充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。

个人研修既能丰富教师本身的知识技能,又为现行的教育体制注入活力。这种研修是以教师为主体,各种资源为辅助,为教师员创造了一个全新的.学习环境,在整个的研修过程中既丰富了自己的知识,又熟练掌握了各种技能,还增强了与他人交往的能力。

在研修过程中,充分地挖掘了老师们的学习潜能,有效地提高了老师的教学能力,找到了做了一个研究性老师的努力方向,如果我们把教育教学中遇到的问题都当作研究的重点,那我们的教育生活就会天天充满悬念,时时充满探索,当然也就会不断地品尝到成功的快乐!

光阴荏苒、岁月如梭,一转眼一年的研修活动就要暂告一段落,这一年中我收获了很多让自己受用终生的东西。虽然本年度研修活动结束了,但并不意味着学习的结束,这只是我新的征程中迈出的第一步,我还要远航。回顾本期的研修活动,有许多需要思考的地方,需要我去细细的反思……

在以后的教学中,我将本期学到的本领实际应用到教学第一线中去,让本班质量再上一台阶。

个人研修总结合集篇18

通过本次继续教育的学习,我在各方面都有了很大的提高,继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。我已工作20年,从踏上工作岗位到现在的20年历程,深刻懂得学习的重要性。新教师更应多学习,多培训,多交流,做到成功的转换角色,做一名学生爱,家长拥护和社会赞同的好老师。经过以前的自发学习和现在的继续教育一段时间的培训,我对教育教学观念有了新的`认识,教学技能也有所提高。

1、提高了师德水准.。在这次师德教育培训中,我更加深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天,人外有人,我们同行中有好多我学习的模范,自己也还有很大的发展空间。

2、提高了专业知识水平.。深化了学科基础知识,加强了对小学学科基本知识和基本理论理解,掌握了学科的一些发展动态,了解到学科理论与技术的新发展,提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力,以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。

3、教育观念得到更新。通过网上理论学习和看专家视频讲座,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育教学观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法,把素质教育贯穿到学科教学过程之中。

4、提高了现代教育技术的运用水平.。在此次培训中,不仅使我更新了教育观念,还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机

应用的学习中,自己已具有了运用计算机进行辅助教学、

开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件。

5、增强了责任感。真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任的重大。通过培训,我从一些优秀的骨干教师身上不仅学到了教学、教研的本领,而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,我们得到的是人格的提升、生命的升华,愿“一片金色的回忆,一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。

6、合作学习、共同成长。在学习过程中,全体学员合作学习、共同成长,成为一个亲密和谐的学习大家庭。教师之间相互学习、取长补短。

总之,在自己不断学习的过程中,我们应该把理论和实践紧密结合,开发学生潜力,真正把应试教育转化到素质教育轨道。全面提高中华民族的素质,培养学生发现问题、分析、讨论和解决问题的能力。接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的认识,形成一个自己教育思想的过程,写出成形的经验总结,并最终形成自己的教学理念。

个人研修总结合集篇19

时间转瞬即逝,20xx年又即将悄然而去,这一年中我参加了工作室组织的各种活动,同时也读了有关教育教学方面的书籍,努力把自已的所悟所感运用到教学实践中,让孩子们真正学起来动起来,努力使孩子的学习能力早日养成。在这一年的工作中可谓是收获了很多,现总结如下:

一、教给孩子低年级预习和词语积累的方法,更好地实现“少教多学”。

在教学工作中,由于本人担任二年级语文课,根据低年级的特点,我重点培养孩子的词语积累。在一年级时我的语文课堂上总是少不了“词语大比拼活动”,我教给孩子预习课文的方法,主要把“要求我会认的生字”在预习读文的过程中圈画出来,同时准备好这些“要求我会认的生字”的词语并积累下来,课上展示给同学,与同学共享,在班级中我设定一个字能组2个词的是“词语能手”,能组3个词的是“词语高手,”能组4个词的是“词语大王”,能组5个词的是“词语牛人”,能组6个词的是“词语神人”,能组7个词的是“词语超人”,能组更多词的是“词语超超人”等等称号送给孩子,每节课上孩子们为了争得不同的称号都急得比着说,谁也不服谁(有多次家长给我打电话说高老师课上叫我家孩子说吧,昨天在家准备好就开始背起来,前一天没叫到急得在家一直嘀咕这事),有了这些称号的吸引积累词语不知不觉成为了孩子的主动积累词语的动力。把这些积累词语的方法运用到读课外书的过程中,使孩子养成边读边圈画出故事的好词,并写在积累本上,然后在一定的时间后把积累本收上来展开评比,评出“积累明星”20xx工厂个人工作总结工作总结。

一年级下学期我又开始鼓励孩子自已做字卡,一面写字,背面写积累的好词,积累的好词已由量上提升到质上、精上,在词语积累上我又提出了高要求,鼓励积累四字成语甚至积累六字到八字成语,以至更多字的词语,可以由一个字牵出一句名言,一句话,一首古诗等,每节课上评出不同的“词语王者”“博学王子(公主)”“一鸣惊人”等等称号,课上的“一展风彩”环节孩子分外喜欢。

二年级我已由词语积累向句子积累上要求,课前预习时把课文中的好词好句边读边画出来,同时在自已制作的预习字卡上,正面要写醒目的字,背面则是好词和句子,字卡制作用心的,第二天课上台前“小老师”就由谁担当,“小老师”学字环节孩子们学得不亦乐乎。课上“组词说句”环节,已由过去的一句话提升到3-4句甚至是一段话,孩子们的比着积累好词好句,总会看到孩子们在听到看到好词好句后在“生活积累本”(班级要求人人必备的“生活积累本”)上自觉得忙着抄录下来的身影,时不时课上总会出现“我有好句要说给大家”这样的情况。因为有课前预习指导学生们如何在学习中积累好词好句的方法,学生们对“词语大比拼”“好句pk”尤为热衷,这些方法已真正迁移到孩子的课外阅读中,在我们班级开展的人人“好书推荐”活动和每天早自习的“讲故事比赛”活动中都有体现。在孩子们的语言讲述中都会用到很多好词好句,好词好句用得多的孩子会授予“语言王者”,这些事实足以说明教师好的方法引领,孩子会受用终身。

二、积极参加各种教学活动,采它山之石,琢本山之玉。

我参加了工作室组织各种研修和教研活动,具体如下:

5月28日,参加“李玉芹名师工作室”5月份的网络研修活动。听了梁英华老师的讲座《在阅读教学中加强语言文字运用能力的培养》,整个讲座重点向我阐述了如何在阅读教学中落实加强语言文字运用能力的具体策略和方法。梁老师的讲座切实有效,为我们一线教师提供了语言运用的具体方法指导,使我们不再茫然,不再困惑。

9月28日,参加工作室的课堂教学开放日活动,听了潘影老师《白鹅》、汪宏昕老师《狼和小羊》、席丽丽老师《义务领航员》三节课,这三节课充分体现了低中高年段教学的特点,为我们起到了很好的示范和引领。

10月12日,参加了XX市策略教学课堂展示,共听了6节课,其中《恐龙》这节课给了我很多思考和启发,这节课中的教学策略体现的尤为突出,比如:学习说明文的方法,围绕中心句构段方法,理解词语的方法等等,这节课充分向我们传达了传授给孩子一种学习方法比传授给孩子知识更重要

刘小丹老师的一节习作课《吹泡泡》,也充分体现了中年级如何把段写好,注重了方法引领,学生在轻松愉悦中习得了方法,上得扎实有效,深受孩子的喜欢。

在这一年的学习中,受到各位同仁的启发和影响,我努力向各位优秀的老师学习,把语文课上得简约而不简单。记得中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”,我也努力在自已的课堂上少一些讲授,多一些方法的传授和引领。11月13日,参加了县里的“高效课堂教学模式观摩活动”,我讲了《狼和小羊》一课,基于低年段的教学我紧紧围绕识字教学、朗读教学和写字教学这几方面来上的这一课,往往怀揣着梦,可能距梦境还有很远,但我坚信,只要有梦就能成真。

为了丰富自我,我利用闲余时间阅读一些如:《诗意语文课谱》教学刊物和网上的优秀教学案例等,我努力把学到的教学方法运用自已的课堂教学中,让我们的孩子真正有所获。

个人研修总结合集篇20

教师远程研修学习个人总结远程研修学习为我们农村教师提高教研水平、加强同学科教师的交流搭建了一个良好的平台,是我们提升自己的一个机会。我想,如果仅仅应付完成观看视频、完成作业,学起来确实挺简单,但到头来浪费了自己的时间和精力却没有什么收获,研修也就失去了它应有的意义。由于工作性质决定了我们很少有机会与教育专家面对面学习交流,即使跟全县同行交流的机会也屈指可数,大家平时见面很难,坐下来交流学习就更难了,而远程研修很好的解决了这个问题,它不受时间和空间的限制,我们可以与专家在网上视频交流,在教学中遇到的实际问题可以拿到组内进行讨论,从大家的留言中我们能找到不少好的建议和解决问题的办法。因此,我非常珍惜这次研修学习的`机会。由于研修学习是在我们正常的工作时间进行,因此,如何解决好工作与学习的矛盾就成为我们提高研修质量的关键。研修学习之初,结合学校要求我在自己的培训手册上设计了参与研修的详细计划,合理分配时间,力求在不影响日常教学和班级管理前提下提高学习成绩,真正学有所获。我把研修学习网设为主页,删除了闲暇时玩的小游戏,为的就是能把更多的时间用到学习中。第一期远程研修学习因为临近春节,时间紧任务重必须尽快熟悉研修要点,这样才能在学习中少走弯路,提高学习效率。我首先仔细阅读了学员手册以及优秀学员考核细则,明确了学习的方法和学习的重点。

个人研修总结合集篇21

我是一名英语教师,近年来,校本研修活动已经成了教学中的重中之重。

尤其是校内校外经常举办一些校本研修活动,极大的促进了教师的专业发展及合作交流,在很大程度上提高了教师的教学现象,体现了教师与时俱进的工作态度。

现就各种活动总结如下:

一:全员参加各种校本教研活动:我校在每学期开学初都会制定各种校本研修计划,要求所有的教师必须准备好本学期的校本研修方案。

其中,英语校本研修内容有阅读教学,口语教学写作教学和听力教学等。

并且,每一份校本研修教案都是详案,都有具体的操作过程,都包括了4个课时的教学内容。

在具体的实施过程中,全校的英语教师根据具体情况,结合本年级的教材,选用了部分他人的校本研修方案,并加以修改,使得各年级都有本可依。

二:开展小课题研究。

我校所有备课组都开展了各种形式的小课题研究。

这是每一个教师都必须积极参与的校本研修活动。

小课题研究针对各学科的不同特点来确定。

英语组本学期的小课题研究即“小组合作学习在课堂上的应用”。

三:备课、上课、反思要求所有老师提前背好课,写好教案

做到课前熟悉教案,课上灵活运用与调整,课后认真反思,让自己的课堂教学达到最高效。

四:参加校内校外组织的校本培训活动。

每学期都会参加一些进修学校组织的校本研修课程的培训和学习,听名师讲课。

并学习先进的教学方法和教学理念。

注意总结出具有实用价值的教学方法在教学过程中不断尝试。

通过教学笔记的形式作以详细记录,

五:每月一篇教学心得、教学反思。

每月一次公开课活动,把课堂作为案例,以先进的教育教学理论为指导,对教师课堂教学进行诊断与评价。

我校规模较小,虽然很难实施大规模的集体备课,但教师之间在学科上的沟通与交流却不少,经常就一些共性问题进行探讨。

校本研修已成为教师专业化的必行之路。

所以每一位教师都要做到紧跟时代步伐,Itisnevertoooldtolearn。不要被这个社会Out了。

个人研修总结合集篇22

本次培训,培训内容丰富多彩,这学期本人身体虽有不适但仍然乐意学习。经过这次网络培训学习,使我更深刻的理解了美术新课标和美术教学理念,更好的、准确的把握美术教材,都有很大的帮助,感受颇多。兴趣是学习美术的基本动力。发挥美术教学特有魅力,来激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验和实践紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。最终使学生学会学习,学会做人,终身受益,下面是我的在这次培训体会。

(一)课堂教学要“活”教

通过新课程培训我认识到新教学教法和设计的新理念。我认识到每节课教师要认真挖掘素材,充分备好每一堂课内容,精心设计每一个探究性的问题,激发学生的学习兴趣,要让课堂充满生机。让学生学的活、学的有趣味,有时需要教师语言的激发;有时需要教学手段的多样化,这就是活教、妙教之处。

教学是一种技术,把握好教学目标的前提下,对教材,对知识点,内容设计,教学评价等,做到有效的创新,才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖,学生也才会更有创新意识,学生的兴趣也会更浓厚。基本功扎实了教学自然也就成功了一半。往往是上了这一课又要忙着准备下一课的内容,有时为了设计一个教学任务而绞尽脑汗,还总觉得不尽如人意,总觉得自己知识太贫乏,迫切地需要去学习、充实自己,使自己适应时代发展的需要。

(二)课堂教学要有“趣”性兴趣是学习美术的基本动力。

一堂好课除了要灵活运用教学手段还要有些趣味性才完美,既发挥学生主体也少不了教师的主导作用,相互合作才能有效发挥美术教学特有魅力,有效达到激发学生的学习活动的兴趣。因此,美术课要实现高效教学,我觉得要围绕怎样激发学生的兴趣是前提。

1、课前要精心设计备课、备学生;讲课时既要亲切也要艺术性,学生创作时少评论、少干预;评价时应真诚赞赏,诚恳地提出建议。

2、充分信任学生,放手让学生自主学习,合作学习,主动探究,从而真正实现美术课高效教学。课程改革重视学生的自主学习、探究学习,似乎不那么强调教师的“讲授”,但并不是轻视讲授,其实,好的“讲授”永远像磁铁一样吸引学生的注意力。

在教学中,尽可能做到让学生主动参与学习。以学生为主体,通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程,导学生深入理解感受美术作品的美,使学生的创作欲望倍增。给孩子创造一个宽松的学习空间,优美的画面,使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时,要突出了美术学科的特点,学生运用多种形式,设计出精美的、主题丰富的作品。在欣赏中感受自己创作成果,提升美术高效课堂。

(三)加强学习,提升自我美术素养。

在教学之余,作为一个专业教师还要注重自身业务知识学习与提升。因此要积极参加校内听课,评课、教研活动及专业培训。多向老教师学习教学经验,同时课外多看看教学理论、多从网络上观看有关教学视频,来充实自己教学经验。

其次,对交待学生完成的作品,要有趣味性,可操作性,不一定要求很高。让学生奇思妙想,愉快地完成任务,不要让孩子痛苦的冥思苦想,不要产生厌烦情绪。手工制作时,开始不要太难,然后慢慢的深化。做到精心备课,耐心辅导。画法技巧,培养孩子创造性思维和发散性思维,让孩子的思维活跃起来,放的开,敢于用笔和色彩大胆地来表现。

总之,我将会不断地学习,多体会感受所学的知识,并用于实践中,全面提高自身的综合素质,为学生提供更好更优质的服务。因为自己实在积累的很少,很浅薄。这次能有这样一个学习交流的机会,我真的很珍惜。通过学习,拓宽了视野,使我耳目一新,教学理念也发生了变化。我不仅要改变那种传统的教育观念,树立正确的师生观,而且要增强热爱教育事业的信念。经过学习让我明白作为一名美术教师也要有一种勤奋向上、力争上游的精神,因为你具有了这种精神,那么也潜移默化地影响到学生。而且只有从观念上更新,允许学生提出独到的见解,为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境,才能创造出师生平等,其乐融融的教学民主的气氛。

个人研修总结合集篇23

一、多读了专题学术研修书刊,进行读书研修

广泛阅读专题学术研修书刊,可以充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化研训的真谛,提高了自己的研训水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的研训实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。精读了《国家教育改革发展纲要》《奈曼旗创建实效课堂在操作规程》等有关研训方面的书刊,写好了读书感想,从而不断充实自己,及时更新教育理念,提高理论和专业水平。

二、利用了现代化电教资源,进行网上研修

进一步研修了电脑网络知识,学习了制作多媒体课件,以适应将来现代化研训和办公的需要。结合专题学术研修的知识,利用现代化电教资源,运用到具体的研训中。虚心向他人请教,取人之长,补己之短,是提高自身综合素质的重要途径。进行学校心理健康教育学科专题研修对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。作为一名进入教师进修学校时间较短的我,教育教研培训经验都相对比较缺乏的。我将多走进教研室、培训处和教学课堂第一线,积极主动向同仁学习,虚心向同仁请教,适应教师进修学校教研培训需要。

(1)坚持不懈地学。活到老,学到老,(2)多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。

2、善于思考,在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作,力争做到反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。

三、乐于动笔,提高了教育科研水平。

(1)认真阅读《奈曼旗创建实效课堂操作规程》专著和每月的《国家教育改革发展纲要》专刊,及时积累专题研究的第一手资料。

(2)通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量,本学年至少要在学校《教学与研究》刊物上发表1篇论文。

面对自己将来的工作,我充满了信心,也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,在研修中不断超越自己,促使自己尽快成长起来。

个人研修总结合集篇24

按照学校的安排,20xx年秋季,我参加了国培计划,在这次培训中,我坚持在每天在教学工作之余,特别是利用晚上及双休日时间,认真观看了教学观视频,不断坚持记录学习体会和新得,不知不觉中时间已经达到了2470多分钟,及时参阅同行们的研修日志、教学故事,参与论坛讨论,参加这次培训让不仅使我深入了解了新课标的理念,而且学习到了很多有用的教育教学方法,特别是对班级管理、学生管理、后进生转化等方面的管理方法,可以说,尽管占用了许多个双休时间,但收获颇多,现总结如下:

一、激发学生学习兴趣

在今后的教育教学还是班主任工作中,要注重对学生兴趣的培养。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在外语课堂教学中及班级管路中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在英语学习中享受学习的乐趣,是学生积极主动的参与班级的管理。

二、注意培养学生的兴趣

“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学英语。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示英语的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

三、注意培养好的习惯

在班级管理中,我注重培养学生参与班级管理的能力,注重发挥班干部参与班级管理和班级建设的能力,引导学生以主人翁的意识参与班级管理,争当班级主人,要注意学生好的.习惯的培养,培养学习、生活的习惯,使终生受益。

四、注意营造课堂氛围

课堂氛围很重要,要培养学生积极回答问题的氛围,使课堂变得活跃,是学生在和谐、幽默、活跃的气氛中愉快的接受新的知识,有益孩子的身心健康

今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的成绩而努力奋斗。

个人研修总结合集篇25

新课标实施已经几年了,许多政治课教师变为了思品课教师,而新课标的要求与我们的现实的考核存在矛盾,让许多人难以适从。但矛盾不是普遍存在的吗?好多事物不都是矛盾的吗?特别是中考政治学科推行开卷考试,试题趋向开放性试题后,很多学生的认识中还存在不少误区,如:开卷考试不复习;开卷考试不用记忆;翻翻书就可找到;试题容易;试题要求高、难度大;开放试题答案不唯一,多抄几段就行了;等等。由此产生的问题不容忽视。在实施信的课程标准,在当前课程改革和评价改革要求的新形势下,师生都要转变观念,与时俱进,稳中求新,从容应对来自各方面的挑战。

一、培养学生学习的兴趣

学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分,对于促进学习效果、智力发展、能力培养及教学质量的全面提高有着重要作用。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师,老师则是点燃学习兴趣的火炬。”有了兴趣,才会主动积极,执著地去探索,使学习获得明显的成效。从实际情况看,学生对哪门课感兴趣,便会对哪门课产生强烈的学习动机,并萌发积极的思维意识。而学生的学习兴趣是在一定的情景中发生的,离开了一定的`情景,学生的学习兴趣也就成了无源之水,无本之木。然而,并不是所有的情景都能对学生的学习兴趣起激励作用,只有那些带有探索因素的问题性情景才具有强大的吸引力,才能激发学生的学习兴趣。因此,在教学中,教师要结合教材的特点,运用多种方式,激发学生的学习兴趣,比如,设置学习障碍,能激发学习兴趣。在教学过程中教师设置学习障碍干扰学生,即“布惑”,使学生处于真假难辨的情景之中,并以此激起学生探讨问题的兴趣,有了疑问,学生就会积极思考并去解决问题,并去享受解决问题的快乐。如我们在讲到“全面建设小康社会的意义”时,提到了“体现社会主义制度的优越性”。此时可向学生“布惑”:“目前我国经济还落后于许多资本主义国家,为什么还说社会主义制度优越呢?”针对这个问题,引导学生取查阅资料,运用纵横比较的方法,即不但比现状,还要比起点,比发展历史,从而比出两种经济的发展速度,以此证明社会主义制度优越性。通过动手、动脑让学生比较信服,也觉得丰富了只是,增长了见识,增强了兴趣。又如,在课堂教学中,巧妙运用那些内容深刻、耐人寻味、诙谐幽默的趣味性语言,运用录像、表演、歌曲等创设教学情景,激发情感等,必然使教学过程更轻松、更有乐趣,更有效。

教师在教学中无论采取何种方法,都应着眼于激发学生的学习兴趣和学习情感。只有这样,才能让学生积极主动地思考问题,掌握知识,培养能力,提高觉悟。

个人研修总结合集篇26

通过本学期校本研修活动,我对体育新课程改革内容有了更深的认识和了解。学校体育要发展,体育教师必须要有新理念、新思路,就要不断的探索、研究与学习。作为一线体育老师,要把每次学习机会抓住,学有所得,学有所长。下面是我本学期所做工作:

1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务,做好每一次听课后记录。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足,在总结经验中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思。

3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。

4、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。

5、不放弃每个学生,对学生的学习作业进行认真辅导,保证一周宇学生交流一次,必要时和家长进行沟通共同帮助学生提高学习兴趣,使学习成绩有所改变。

完成的任务有:

1、精读一本教育教学专著,书籍名称《教育学》。

2、听了22节课,听课后认真填写听课笔记,并写出自己的建议。

3、完成本学期教学任务并认真做好备课工作,教学后记被评为优秀。

4、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题,做到及时研究解决,不断积累课改工作经验。

5、对扶持的学困生进行帮助、了解、沟通,每次利用体育课时间与他们进行学习交流,了解学生的学习状况,现在两位学生学习均有进步。

在这学期学习过程中,体育组的'成员们一同学习、探讨,在今后的教学中,选择合适的行之有效的教学方法、教学手段,合理运用探究、小组合作的学习方式,设计有针对性地练习,努力构建体育课堂教学有效性的教学模式和方法,不断加强自我反思,与其他教师之间加强合作、交流与研讨。这样才能站在一个体育教师的高度去教学生,才能与学生共同享受体育的魅力

个人研修总结合集篇27

在本年度的校本研修中,对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注,如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比较表明,教师的知识不仅有量与质的问题,而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识,都是在具体的教育实践中整合,而专家致力于某方面的研究,见多识广,经验丰富,可以给教师提供迅速有效的帮助。

校本研修对教师进行培训时,把教师当成了学生,从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的研修,也就是全面的研修,这样的研修有它的优点,但针对性不够,因为每一位教师都有他的优点、长处,也有自己的短处,而校本研修就扬长避短,很好地解决这类问题。教师长期在学校任教,教师之间、校长与普通教师之间,每人的长处、短处彼此都十分了解。比如,年轻教师课堂经验不足,不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等,校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导,这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以,这样的研修模式针对性强,在某些方面可以起到立竿见影的效果。

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课,在信息化时代,只有坚持不断的学习,才能适应时代发展的需要而不致于落伍,教师尤其应该如此。校本研修与时俱进,从这些方面入手,重在指导教师学会学习,提高教师的实际动手能力,对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。

个人研修总结合集篇28

今年,我有幸参加了“国培计划(20xx)”——陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训。回顾培训期间的点点滴滴,纵观本次培训活动安排,既有发人深盛启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训,也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习,让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学教研技艺的增长,以下是我的体会。

首先,通过这次研修,自己进一步明确了教师信息技术应用能力提升对教师个人成长的作用,自己在教学中多了些反思,用新的设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我从有力,变得更加有心。同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

其次,专家们的讲座,内容信息技术运用既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。课堂教学技能,如何评课,教师的专业成长,校本研修等等,都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系,针对性、操作性很强,很有实用价值。

第三,我非常认真的在线收听专家老师的报告,认真做读书笔记,力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于信息技术运用的讲座,通过学习,我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。以前在教材的处理上,我发觉自己以前还仅仅停留在表层上,甚至只是在教教材,还有很多的东西没有真正研究透。通过学习,我受到了启发,今后教学时必会真正研究透教材,敢于质疑,敢于挖掘,敢于挑战常规,并且教学中会教给学生思考问题的方法,让学生学会思考,敢于挑战,不盲从,不迷信。

最后,在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中,我了解到了新课程的很多新理念、新方法,对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中,而且随时进行反思和总结。

同时,今后我将努力做到:

1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去,为做科研型老师而努力。

2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外,还要多读报刊杂志,积极撰写教育论文、案例分析和教学反思,做终身学习的表率。

3、加强与专家、同行的交流,让智慧碰撞,让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。

总之,国培给了我一个极好的学习机会,让我从中学到了很多,也弥补了我以前认识上的不足,让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会,同时也促进了我的教育教学,对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机,努力完善自己,培训虽然短暂,但是我从国培中收获很多,使我不断提高,不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,继续学习教育教学理论知识,不断反思自己的教学行为,更新自己的教育理念,积极转变教育观念和运用信息技术,争做一名合格的思品教师。

个人研修总结合集篇29

一、思想表现

在校本研修期间,本人是以积极进取的精神去完成这次任务的,我相信任何的收获都离不开辛勤的付出,校本研修是我们提升专业水平的平台,也是把知识转化为力量的平台,只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识,我们的进步才能与日俱增,我之所以去学习是因为我渴望进步,进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现,我很珍惜这次校本研修的机会,即使会遇到困难,也在所不辞,即使很辛苦,也不埋怨,不退缩。

为确保研修任务的顺利进行,我一开始就制定了研修计划,在研修的过程中严格按照计划来实施,不管是个人的任务还是小组的任务,我都积极参与其中,尽最大的能力去完成,从不因为私事而耽误研修的进展。

二、团队共进

校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅,要做到带动一方的教育,一个人的力量是微不足道的,只有集思广益,群策群力才能达到一定的目的。

我们的队伍不是很庞大,但大家是同心协力的,每次的集体活动都不可缺一,我当然不会拉队伍的后腿,在团队活动中,我从不迟到或早退,与组员认真商讨每次的活动方案,并主动承担组里难度大的任务,每项任务的落实都很得力,我作为主讲的两次校外公开课都得到了所有组员的帮助,集体备课,集体评课中进行了智慧的碰撞,给我明亮的火花,这火花不能照亮天和地,但能照亮一间教室,一个课堂,也照亮我的心,能在这个集体中找到灵感,收集智慧,是我的幸运。

三、个人发展

(一)听课评课

作为一项校本研修的基本要求,听课评课是我的研修中最平常,最频繁的一项工作。

每周八节听评课记录,我都按时完成,整个研修阶段听评课共97篇。

(二)公开课

公开课是提高专业水平的最有效的途径,因为只有你真正经历课堂教学的磨练,才能发现许多预设的完美是与你的课堂没有交集的,从而更能深刻地让自己习得经验教训,成长起来。

公开课的剖析是促进专业成长的良药,“当局者迷旁观者清”,当众多听课的老师对你的课堂提出各种各样的意见或建议时,你会感觉有很多的失落,但也会有更大的'欣慰,因为你会从中得到改进的方法。

我的公开课是经历着这样的过程的。

但我没有因为要承受失落而放弃,而是想获得欣慰而坚持。

每月至少上一节公开课,整个研修阶段共上公开课6节。

(三)及时反思

“学而不思则罔”,我每上完一次公开课,都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思,从教学手段,教学方法,课堂调控,师生互动,学生学习效果等方面去进行反思,并认真地做好记录,作为以后的教学经验来储存。

(四)在线研修

在线研修是最方便最快捷的研修学习方式,在一个平台上,我们可以跨越时空交流经验,获取知识,交流环境轻松自在,我很喜欢这样的研修方式。

在校本研修阶段,第五期提高班的在线研修也搞得如火如荼,我每次都积极地参加交流研讨,不管是自己认同的观点还是不认同的观点都发表了自己的看法,也得到了其他热心人士的跟帖,非常之兴奋,在在线研讨的平台上,我不仅能表达自己的心声,更大的好处是吸取了其他老师很多有用的经验。

(五)个人读书

书是人类的精神食粮,更是教师专业成长的能量,我深深体会到读书能给我增添乐趣,能扩大我的视野,能充实我的生活,能指引我的从教之路,因此,我在研修期间也用心品读着一些教学专著,其中精读的书有《爱的教育》,日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》,刘良华的《教育自传》,并写了读后感。

(六)教研论文

在研修的过程中,我们接受别人的建议,反思自己的做法,积累了一点经验,虽然浅薄,虽然不成熟,但能用一点笔墨把自己的观点记录下来也算是一项成果,我结合自己在校本研修实践中的经验,融合在培训院学习的理论知识和跟班学得的综合知识,写了两篇研修论文,分别是《情景创设与有效教学》和《以校本研修为平台,实现提升教师专业成长的点滴思考》。

(七)博文发表情况

为了记录自己的成长过程,我在研修过程中也认真地记录了我的具体情况,把自己的学习心得写成博文上传到博客上去,其中有教学后记,读后感,教学论文,杂文小记,诗歌,集体活动过程等内容,研修期间的原创作品累积32篇,博文被阅读3000多次,被评论300多条。

我不仅积极撰写博文,还用心去浏览别人的博客,对自己感兴趣的话题和作品发表评论,我所发表的评论有200多条。

(八)基本功训练

不可不承认的是,在多项任务的压力下,我对基本功的训练没有那么用功,粉笔字只是在课堂上书写时才当作练习,钢笔字在家里也只是偶尔才练几次,但我觉得我的硬笔字应该不会那么差,这跟以前在校时打好的基础是分不开的。

普通话的训练并没有很好的坚持下来,刚开始很认真地练,读单音节双音节词及下发的美文,也曾背熟了一两篇,后来因为任务的繁重就渐渐放一边了,背熟的美文也已遗忘,所以普通话的训练是不充分的。

四、今后努力方向

经过两个月的研修学习,我深深感到自己在教学上有着很大的不足,也感受到教育教学的复杂性、艰巨性。

希望在不久的将来运用所学知识能够培育茁壮的一代,同时,我也会一如继往地把自己的汗水洒在教育这片热土上。

个人研修工作总结:教师远程研修个人总结

在这次远程研修学习中,我按时观摩学习了每一个专题的讲座,认真听取了专家们对初中语文教学的指导和解读。

对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨,同时按时完成了作业。

积极参与交流,广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。

认真阅读了每一期班级简报。

反复研究了各个专题中的每一个案例,对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。

虽然本次研修活动结束了,但并不意味着学习的结束,这只是我新的征程中迈出的第一步,我还要远航。

回顾6天的研修活动,有许多需要思考的地方,需要我去细细的反思。

一、研修收获

通过这次学习交流。

我认识到原来语文教学是这样的丰富多彩。

比如“课前五分钟”说话训练、综合实践活动的组织开展、名著阅读的指导、作文的选材与立意等等。

这些内容的教学都需要讲究一定的艺术技巧。

语文课堂必须是开放的。

但这并不意味着语文教师无事可做,相反老师要随时面对来自于学生形形色色的问题,这就学要语文教师有着更高的素质。

看了优秀教师的示范课、聆听了专家的报告、欣赏了一份份富有内涵的作业,我深感自己思想的浅薄、知识的匮乏。

我暗下决心,要乘着这次远程研修的东风,给自己制定一个学习的长期计划。

从许多教师身上,让我认识到了一个不断学习、不断反思的老师才是一个真正的好老师。

也许,今天的你水平有限,可是谁敢说几年以后的你不会出现在今天的研修大平台上给我们“唱主角”呢?

参加这次研修活动,因为我深知团队中有许多优秀的老师,他们有许多可取的教育教学经验。

因此每个视频讲座和文本资料我都认真学习、仔细记录。

在这6天中聆听了专家精彩的讲座,在思想上得到了洗礼,更新了教学理念,与同行互相交流,学到了不少好的教学经验和方法。

通过学习找到了自身的差距,让我开拓了视野,充实了自己,在今后的教学中我应该更加努力学习,提高自己的业务水平,不断更新教学方法。

本次活动我能广泛阅读同学的作业文章,积极投入到网络教研的学习当中去,它不仅给了我与同行面对面交流的机会,让我得到了很多的启发和实用性的建议和意见,同时也让我感觉到了自己和其他优秀的教师差距还很大,让我感受到了自己的专业知识和非专业知识的欠缺,激发起我努力学习,不断向前的动力,树立了终身学习的思想。

本次研修工作使我的视野得到了拓宽,不做井底之蛙。

我的教育教学工作从此都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣,提高课堂教学效益,同时还常常对自己的教学实践活动进行剖析,努力提升到一定的理论高度。

通过和全省语文教师的交流,我更加深深的认识到,各位老师他们对教育那种发自肺腑的热忱和反思态度,让一贯自诩为对工作认真负责的我对自己又有了重新的定位。

感谢这次远程研修,是她,把我从近乎迷茫和自得中解救了出来。

今后我将用全新的激情和眼光去面对我的学生、面对我的同事,我也将用全新的思想和认识来面对我所从事的语文教学。

二、6天的培训虽然取得了一些小小的进步,但是还是有很多问题值得我深思。

首先,不爱学习,不花时间学习。

这是当前最大的问题所在。

其次,不爱积累和动笔。

对待任务得过且过,不追求质量,对自己的要求不高。

对待工作对待教学有些得过且过。

缺乏工作的积极性和主动性。

针对以下问题,在以后的工作和学习中做到:

1、坚持读书,读好书。

做好读书计划,时刻提醒自己坚持读书。

做好读书笔记,把语文积累养成一种习惯。

2、多花心思在教学上,做教学的有心人。

把获得的点滴经验及时地做好记录。

其次,加强学习现代教育理论,并学以致用。

3、积极改革课堂教学,让学生学得轻松愉快。

提高教学效率,减轻学生的课业负担。

4、坚持写教育反思,不断积累自己的教育经验。

教学之艺,变化无穷,我将把“吸取先进经验,取长补短,常研究理论信息,推陈出新。”这句话铭记在心,努力工作。

个人研修工作总结:教师个人研修总结

本学期我努力工作,为了使自己在研修中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。

为了更好地开展以后的工作,现就以下方面做如下总结:

一、不断提高业务水平

我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。

钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。

另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。

二、不断加强学习

只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。

所以,我就多读书,多学习,多写读书笔记。

三、学习运用科学的教育教学模式

在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习先进教学方法。

尤其在阅读教学中,我注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力。

培养学生课堂上会静下心来思考的能力。

有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。

这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。

从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。

四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。

积极订阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。

尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读能力,最后提高学生的写作水平。

五、勤思考,多动笔

每周坚持写教学心得;可以是备课心得,也可以是教学体会,可以写课堂教学方法实施体会,也可以反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。

善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。

从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。

以此提高自己的教育教学水平。

在以后的研修中,我会继续努力学习,让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的鲜花。

相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。

个人研修总结合集篇30

构建高效课堂“三段式”课堂模式个人研修总结史家寨镇初级中学岳云香开展校本研修是新课程改革的必然结果和客观要求,是基础教育发展面临新形势新变化的必然要求.。由于我校是一所农村中学,学生基础较差,差异很大。诸多因素和以往传统教学思想、教学观念和方法制约了学生综合素质的发展,这也就给学生将来的全面发展带来影响。自我县开展构建高效课堂以来,我校有幸被列为试点之一。时常得到各级领导及专家的莅临指导和示范课的交流活动。因而构建“高效课堂”是我校教改实验的热点和重点,更是我校提升质量的重点和难点。“三段式”教学模式(即课堂分为自主学习---展示迁移-整理测评三个阶段)的实施,对我们教师个人的理论水平及课堂驾驭能力都有了很大的提高。本人主要有以下几个方面的做法:

第一、认真编写导学案,这是实现英语高效课堂的前提。在初学高效课堂时学校就在编写导学案方面做了专题培训。首先我们认识到了编写导学案的重要性,只有教师编写好了导学案,学生才能有目的的自学,重难点才能更明确的把握,学习方法才能具体,所以我们对导学案在思想上高度重视,认真备课,查阅资料,让导学案能够很好的指导学生全程学习。首先,我们抓住并落实集体备课制度,先由主备人提出草案,然后同学科老师在规定的时间对学习内容和学习形式在主备人初稿的基础上集体商定,包括教学重难点的把握、自学指导、展示迁移的学生活动、整理测评的形式及试题都要进行精心研究。并初步形成了我们的“三段式”的导学案的模式。

第二、要落实好学生的预习自学,这是英语高效课堂的前提。有了能够指导学生学习的导学案,接下来就是要落实好学生的自学。因为只有每个学生对所学知识预习好了,将能够自学会的知识通过自主学习或小组合作都学会了,才能在展示中有内容可展示,才能知道自己的问题所在,进而更好的解决问题。我是这样指导学生预习的:

首先,自学要有要有规定的时间和明确的任务。自学的内容主要包括预习本节课的单词、句型、语法现象等。此时,教师要说明需要记忆的词汇,达到会读、会写的要求,单词较多时,要求学生利用课余时间去写。根据学习目标中教师所列出的句型,学生通过查资料,教师分别指导等方法,让学生分析句子的结构形式,把所出现的语法现象整理在笔记本上,对出现的疑难问题要标出来,在互动环节中解决。并且自学后一定要展示,这样他自学会更认真,比如朗读、翻译和回答简单的问题是每个人都有可能要展示的。

其次,指导学生对学、群学,解决自学时存在的问题,培养学生合作学习的精神。比如在单词课文的读音方面,课文意思的理解方面,知识的灵活运用方面,如果自己觉得有问题,可以向他人请教,本组的、外组的、全班范围都可以进行询问请教。在讨论问题时,大家集思广益,小组成员互相合作,有争议时各抒己见,最后达成共识,将小组结果作为集体智慧的结晶,向全班同学展示。

再次,充分发挥小组长的监督指导检查作用。督促本组成员落实好预习、完成导学案、对疑难问题进行记录、并对重难点进行适当练习。学习时尤其注意个别同学缺乏群体意识与交往技能,只关注自己发言的机会,不善于倾听别人的见解;让学习好的同学充当指挥者的角色;并不出现将小组内妨碍获胜的同学排斥在外;比赛之后互相埋怨等情况。因此,培训小组长采用多种措施培养学生合作的意识和技能,使学生学会倾听;学会合作;学会分享;学会互相帮助。

第三、鼓励学生课堂上大胆展示,这是实现课堂高效的保证。学生在通过结合导学案自学后,在课堂中,按照备课时设计的活动,鼓励学生大胆展示。通过学生自己学习和在课堂上倾听他人的学习结果,对所学知识更加完善。把课堂真正交给学生,教师在课堂上仅仅作为一名“听众”,做到学生能解决的问题坚决不讲,需要时只做适当的点拨,不做过多的讲解,让学生做课堂的主人。并要鼓励学生敢于展示,并指导学生如何去更好的展示,这样才能让自学的成果充分显示出来。让学生通过自己的实践让知识学会,掌握的牢固,真正达到高效。

第四、完善评价机制,调动学生的积极性,这是实现英语课堂高效的动力。一般学生在初学英语时,兴趣会比较高,也比较积极。但是随着学习内容的增加,词汇量的变大,语法知识的深入,很多学生觉得很难,就会失去兴趣,甚至放弃。也有的在学,也是被动学习。这样的学习效果肯定是不好的。所以如果想要英语课堂学习高效,就必须有并完善评价奖励机制,激发学生的积极性。从教师自身对学生的热情上,从教师鼓励性的语言上,从量化机制评价上,都形成对学生积极的引导。评价可以是多方面的。我们主要在以下几点进行:导学案完成的评价、预习作业完成的评价、课堂展示的评价、倾听他人并积极质疑的评价、纠正错误的评价、完成作业的评价等。所与这些都会给学生以鼓励,调动他们的积极性,促使他们在学习中自觉预习、积极展示、认真听讲、认真完成作业,而做到了这些,就一定会提高课堂效率的。

总之,构建高效课堂,推进素质教育,提高教学质量,就是在教学中变“学会”为“会学”,努力创建学习型课堂。著名教育家陶行知先生指出:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时,还应注重学习方法的指导,帮助学生掌握科学的认知方法。俗话说:“予人以鱼,惠其一时,授之以渔,惠其一世”。在潜移默化中逐步培养学生的思维能力,从而使学生在探索知识的过程中,不断进行创新。课堂上教师要以“精讲多练”方式落实教学重点,要让学生扎实掌握基础知识,发展熟练的基本技能。课堂上学生可以采用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,让学生变“被动学习”为“自主学习”,变“要我学”为“我要学”。充分发挥学生的积极性、主动性、创造性为前提,引导他们在民主、宽松、和谐的课堂气氛中自主学习、合作学习与探究学习,才能达到高效课堂教学的效果。