最新送教上门送教工作总结范文（精选3篇）
最新送教上门送教工作总结范文（精选3篇）
最新送教上门送教工作总结范文篇1
在学校领导的支持和重视下，经过半学期的送教上门工作，我组"送教上门"工作已逐步走上正轨，在不断的总结和探索中也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对孩子们的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。
一学期来，我组"送教上门"风雪无阻，从未间断。坚持每月送教上门2次，通过数字的书写、手指表示、方位的区分等内容，使孩子的身心得到发展.现将送教工作做如下总结。
一、全面评估，制定方案
本学期接到送教工作后，我们对每一个送教对象进行了深入分析，然后做出了送教方案实施送教。
二、具体做法是：
1、电话沟通，赢得信任。
我先把送教上门的安排通过电话告诉家长，先与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到温暖和社会的关注。通过与家长的沟通了解孩子的情况。作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，根据这些情况我安排每个孩子的送教时间，和下一步需要深入评估的内容，为后面工作的开展提供指导。
2、评估对象，找准教学方向。
在了解了学生的大致情况后，我们对送教对象逐一送教上门。评估的内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等。通过从各领域的角度来分析，为每个孩子制定送教计划和实施教学内容提供依据和方向。
3、制定可行性方案
在充分了解送教对象现状后，我们立刻征求了家长的意见，取得他们的支持和认可，制定了切实可行的个别化教育方案。开设生活语文、生活数学、生活适应等课程，采取适合孩子的教学方法，同时让家长也参与到孩子的教育和训练中，使教育效果更强。
4、收获
一个学期的学期教学下来，学生能用手指表示简单的数字；会写自己的名字；能区分简单的方位。如上下，左右，前后。性格也变得开朗了，笑容多了。
"送教上门"是一项长期的特殊教育工作，而我们的送教工作刚刚开始，可以说没有方法可循，没有经验可借鉴，充满了挑战性。但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，继续在实践中摸索着前进，努力探索一些适合的教学模式和方法。
最新送教上门送教工作总结范文篇2
为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》，我校根据学区范围内不能正常入学的1名残疾儿童进行了送教上门。我们努力着，我们也收获着。为提高教学效率，得出以下总结：
一、健全组织，明确职责
成立送教上门领导小组，明确责任分工，有针对性的设计教学方案。
二、加强学习，提高认识
只有加强理论业务知识的学习，才能提高综合素养。因此，我们特教服务队的老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章；在自学的基础上进一步提高教师的认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。
三、优化环境，营造氛围
送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。送教上门的一线老师们，把这些孩子看在眼里，放在心里，时刻注意这些孩子的健康发展，用真诚的爱去打动和感染他们。当孩子取得进步时，多表扬他们；缺乏自信心时，多鼓励他们；他们能真切感受到老师的关爱，感受集体大家庭的温暖。
四、积极参与，热情服务
我们老师有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。送教前，我们认真备课确定相应的教学内容。将教学目标定位于：从生活实际出发，帮助智障儿童了解社会，认识社会，适应社会。教学过程不求快，只求对象有进步。
生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容。教师将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，手把手教学，直到孩子能较为熟练地掌握。
最新送教上门送教工作总结范文篇3
从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。作为学校我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的"阳光"送进了孩子的心坎里，让他们体验到了被人关心的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长。我们努力着，我们也收获着。
为提高教学效率，我校认真学习贯彻市、区特教中心下发的有关特教工作的文件精神，积极完成我校学区内“送教上门”工作方案中提出的各项任务，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高，为残疾学生今后自立、平等地参与社会生活打下根底。经过一学期的努力实践探索，取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心和责任心，饱含着我们对特殊教育的付出和努力。现针对我校送教工作进行小结：
一、健全组织，明确职责加强“送教上门”工作的管理
1、领导高度重视，成立了“送教上门”领导小组，开展梯队式管理，由校长主管，教导主任专管，具体落实到班主任、任课老师的管理形式，以"新理念、善管理、求合作、讲实效"为目标，以"职责上分，思想上合；工作上分，目标上合"为具体要求，用心做好送教工作。
2、我们大家都转变特殊教育观念，配备了有责任心的、工作能力强的老师，本着一颗爱心和奉献的精神积极、稳妥地开展“送教上门”工作，并将该工作列入议事日程，不断健全和完善工作。
二、强化管理，完善措施，努力构建“三残”儿童关爱教育工作的长效机制。
建立和健全学生学籍信息档案，内容包括：学生类别、根本情况、家长〔监护人〕姓名、家庭状况、地址、联系等。加强与家长或监护人沟通，全面了解和及时掌握学生的情况。我校有1名“三残”学生，对其信息档案记录在班主任工作手册，记录成长变化情况，做好对下一任班主任的移交工作。
三、加强教师培训，提高认识
随着教育的开展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识，只有加强理论业务知识的学习，才能提高综合素养。因此，我们对教师进行培训，要求教师适应新的要求，使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的根底上有了进一步的提高。老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章；在自学的根底上进一步提高教师的`认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。
四、日常工作中注意细节
1、了解情况，简单评估
我校现有三名残疾儿童系一年级一班的赵心怡，二年级一班杨洪恺，同属于智力残疾，上课好动听不懂老师讲话，与人交流有困难，上课不读书，不写字，还经常毁坏书籍，影响恺，同属于智力残疾，上课好动听不懂老师讲话，与人交流有困难，上课不读书，不写字，还经常毁坏书籍，影响其他同学上课，针对这样的学生学校尽可能地提供适合于他们开展的教育环境，让他们愉快地接受符合自身开展需求的教育，学到一定的科学文化知识和根本劳动技能。例如：我们通过与家长沟通，大概了解了孩子的家庭成员、成病原因、发病规律、治病经历、生理状态、生活习惯等相关情况。让其家长来校陪读，既是控制他们的不良行为也让家长了解到每天的知识点，可以回家后对其进行相应的辅导教育。对与他们布置作业时，放低难度;小组活动时，为他们分配小组，让他们在同学的帮助下活动……课后对于缺陷局部实施补救教学辅导，班主任和科任教师定期到家里进行“送教上门”辅导孩子学习文化知识，并与家长进行沟通看还需要哪些方面进行完善。
2、持之以恒，送教到位
爱心是从事特殊教育的老师必备的精神，在“爱与责任”的召唤下，我们每月语数教师至少两次送教风雨无阻、从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。赵心怡、杨洪恺与其他正常孩子一样，也有着心理开展的需求，有着与人交流、享受关爱的需要。但要让他们在认知、感知等方面的水平有明显提高是相当困难的。我们注意因材施教，从简单常识教起，运用游戏形式，以生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子建立学习意识、树立信心；生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容，在教学活动中，教师将动作分解，每一个动作都重复屡次，更多的是手把手地教孩子，直到孩子能较为熟练地掌握。
在送教教师的辛勤工作下，既帮助学生学习知识，鼓励他们重新振作起来，也指导家长如何帮助孩子学习，帮助孩子提高他们适应生活、适应社会的能力，得到家长的欢送和社会的高度关注。
五、精心组织关爱活动。
加大校园文化建设投入，大力开展校园文化活动，让他们在活动中感受温暖、体验成功、愉悦身心。班级管理表达人文关心，呵护学生情感和自尊。宣传家庭教育知识，增进家校育人合力。开学初、中秋节学校领导都进行慰问送温暖活动，让孩子及家长能够感受到学校大家庭的温暖。
在教育面向“每一个少年儿童”的观念指导下，我们本着"一个都不能放弃"的教育理念，进行特殊教育送教上门工作。家长看到我们的到来他们非常开心。老师们根据孩子的不同情况，利用自己学科教学的优势，进行扎实有效的送教上门指导工作。开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。我们希望通过我们不懈的努力，早日让这些孩子快乐起来，奔向美好的明天
二O一八年一月十六日