个人素质教育工作总结（精选3篇）

个人素质教育工作总结（精选3篇）

个人素质教育工作总结篇1

新添杨柳着绿装校园文化展新意

为了进一步贯彻《党中央国务院关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，加强对青少年的思想道德建设，实现我校“用科学发展的教育观，创环境育人的特色学校”这一新目标，我校始终坚持将德育工作放在学校各项工作的首位，只有解决了学生的思想问题，其它各项学校工作就可顺利开展。今年我校调整德育领导班子后，始终牢记一句话：“有了爱，就有了一切”。以“爱”的教育作为德育的出发点和归宿，赢得了社会的广泛赞誉。逐步确定了“以德立校，以德治校，以德兴校”的认识高度，形成了“有新意、有力度、有实效”的德育工作思路，“抓教育、抓活动、抓示范”的德育工作方法和“接触—理解—发现—引导—推动”的德育工作程序，学校德育工作走上了“分时期、有重点、分层次、成系列”的科学化、规范化的轨道，出现了前所未有的新局面。现将前段工作总结如下：

一、寓德育于管理之中，规范加灵活。

1、建立健全三个层面的队伍，加大德育工作的力度。

建立健全一支务实的德育工作队伍是搞好德育工作的前提，为了使德育工作卓有成效，我校成立了三个层面的德育队伍。一是以校长为首，教导主任和团总支书记、年级组长为核心的德育管理队伍。二是以班主任、心理辅导教师、政治教师为骨干的德育实施队伍。三是以学生会干部为桥梁的德育督查队伍。形成了一个立体化、网络化的德育工作格局，有效地推动了我校各项德育活动的开展。

2、充分发挥各类组织的优势和家长作用，实现两个结合。

我校成立了家长学校。还有保卫小分队，卫生督查队，纪律检查小组等，充分发挥各类组织的辐射作用和家长影响力。进一步狠抓两个结合：校内教育与校外教育相结合，形式与内容相结合。成立了家长委员会、家长学校，班主任经常与学生家长取得联系与交流。其次学校还长期聘任了一批有经验的心理辅导员，让心理辅导进课堂，变单一的谈话到班集体教育。根据学生的身体特点、心理特点、思想特点，开展多种多样的校内外活动。各班与班之间经常有乒乓球赛、足球赛、篮球赛。每周一次升旗仪式，培养了学生人集体荣誉感、无私奉献精神和助人为乐的优良传统。

3、稳步推进学生自治，让学生自己教育自己。

良好班风、教风、学风、校风的形成，关键在教师，而落实在学校德育工作的最终目标是实现学生自我教育。使学生成为管理自己的主人。进行学生自律，加强学生会功能，是我校今年德育工作又一亮点。学生校徽配戴，食堂就餐，各班卫生情况，教师办公室卫生检查评比，还有学生违纪事件如：抽烟、爬围墙、乱抛纸屑等都由学生会干部值日检查。这样推进了学生“自主管理、自我教育”。并且还确立了学生日常管理的德育评价体系，对学生素质进行评价，使学生在日常生活、学习中自己约束自己，有效地促进了学生由看管型向自觉型转变。

4、加强校园文化建设。

(1)校园制度文化建设

在校园文化建设中，我校要求达到“四化”(绿化、美化、净化、道路硬化)，“九有”(有国旗、有校训、有宣传橱窗、有文明镜、有文明监督岗、有警示牌、有校园文化教育内容、校园文化教育活动、有校园文化建设评比表彰)，并用制度和措施将校园文化建设的内容量化和细化，使之更具有可操作性。在此基础上先后制定了《谕兴中学学生管理条例》、《谕兴中学安全教育十不准》、《班主任工作制度》、《班级管理条例》、《文明卫生制度》、《爱护公物制度》、《三好学生、优秀学生干部评选制度》等。这些措施的制定和落实，使校园文化建设迈向了规范化、制度化轨道，有力地推动了精神文明的建设。

(2)校园物质文化建设

学校是育人的场所，是社会主义精神文明的阵地，有一个舒适幽雅的教学环境，教师能安心教、学生能愉快学，其“润物细无声”的效果不言而喻，所以，作为学校必须营造良好的校园物质文化环境。

几年来，我校多方筹措资金，改造校园环境;校园内的宣传窗制作精美;别具一格的休闲小路、花园、草坪令人赏心悦目。学校的绿化工作切实做到平面绿化与垂直绿化相交，树木与花卉并存，盆栽与地栽互补，大片绿化与小景布置结合，使校园成为四季长青、月月飘香的花园。同时，学校醒目的标语、校训、名人名言、专栏板报布局得当，美观大方，又是一道美丽的风景线。绿地布局合理，花草配置得当，整个校园洋溢着高雅、和谐、健康、向上、创新的气息，受到了各级领导、村民群众的高度赞扬。

我校在投入大量资金进行学校环境建设的同时加强对师生的规范养成教育，做到春有花、夏有荫，秋有果、冬有青，营造了“一草一木都说话，一砖一石皆育人”的良好环境。创设环境教育宣传栏;张贴有关宣传标语。琳琅满目的文化设施，使校园充满了浓郁的文化气息。现代化教育设备不断完善。这些高品位的校园环境为推动我校校园文化建设步入新的台阶显示出越来越大的作用和威力。

(3)校园精神文化建设

多年来，我校围绕“以正确的信念引导学生，以科学的理论武装学生，以高尚的人格感召学生，以丰富的知识哺育学生”的育人目标，以“事业为重的敬业精神，吃苦耐劳的奉献精神，严谨治学的务实精神，锐意改革的创新精神”为主题的校园精神，已经成为校园文化的灵魂和核心，并成为我校校园文化的精髓。特别是近几年来，在全校师生员工的共同努力下，形成了全面发展、管理有方、积极进取、求新务实的优良传统，“用科学发展的教育观，创环境育人特色学校”的办学特色基本形成。

二、寓德育于教学之中，坚持一个渗透。

德育工作领导小组充分认识到课堂在德育工作中的重要性，要求：教师从“爱”字出发，用“严”字要求，用“变”字看人，用“好”字落实。既教书又育人，把德育工作贯穿到日常教育教学中，一则加强思想政治课，二则利用班会及时引导，班主任、班干部及时总结每天、每周、每月本班学生学习、生活情况，各项竞赛情况，利用表扬、鼓励的武器，规范学生的行为，促进学生养成好习惯，三则课堂教育渗透德育。

三、寓德育于活动之中，使学生体验绿色生活。

寓德育于活动之中，让学生在活动中受到教育，在活动中受到启发，在活动中受到鼓舞是提高德育工作实效性的有效途径。基于此点，我校德育领导小组紧紧围绕“培养民族精神，增强诚信教育，加强养成教育”三个重点，为切实做好未成年人思想道德教育，开展了一系列丰富多采的活动。

1、传统性活动。我们利用一年一度的清明节、植树节、五四青年节、国庆节、元旦节等等进行了各种不同形式、不同内容的校园文化教育。通过“国庆60周年爱国主义歌咏会”、国旗下讲话及德育基地进行爱国主义教育。

2、时代性活动。近年来，我们开展了“党在我心中”、“远离毒品，珍爱生命”、“支援灾区献爱心”、“为同龄人就学募捐”、“讲文明树新风，争文明学校、文明班级和文明学生”、“反警示教育”等系列活动。通过这些活动，使学生受到了极大的教育，涌现出了数不胜数、可歌可泣的事迹。

3、趣味性活动。我们先后开展了“两读一评(读书、读报、影评)活动”、“三热爱(爱我祖国、爱我家乡、爱我谕中)知识竞赛”、“国情知识竞赛”、“校运会”、“广播操比赛”“科技节”、“艺术节”、“国庆60周年爱国主义歌咏会”等活动，开拓了第二课堂，发展了学生的特长，保证了学校兴趣小组活动的经常开展。

德育工作成效大，新风新尚处处“开”。“路净了，草绿了，窗亮了，文明礼貌多了，谕兴中学的孩子大变样了。”这是周边居民对我校的新评价。树木葱茏，鸟语花香，经多年的建设，我校已初步建设成花园式学校，我们坚信只要坚持不懈的加强绿色课程、绿色管理、绿色生活、绿色校园的建设，我校的精神文明建设和素质教育工作将会更上一层楼。沧海横流方显英雄本色，面对新世纪的机遇与挑战，我们谕中人将不断开拓进取，励精图治，谱写更加灿烂辉煌的教育篇章。

个人素质教育工作总结篇2

时光荏苒,光阴似箭,在逃去如飞的日子里,不知不觉已近大三学年最后一学期末了。作为师范生的我们最终迎来了期盼已久的一年一度的关于英语教学法的见习机会。经系上老师的联系与安排，我们定于201X年6月分不同批次到离我校最近的一所学校---黄官寨实验学校去实践我们的见习活动。

一、见习目的

为增强我校师范生专业对自身所学专业之应用场景及对教师岗位实况的更进一步认识，学校为师范专业的学生提供了到校外见习的机会，当然作为英语师范专业的一名学生，能够参加这次见习是对即将到来的大四第一学期为期两到三个月实习的最好的学习与借鉴。

这次见习的主要目的是为我们这些准老师提供学习和交流的机会，让我们从实地观察和切身经历中探讨追寻如何成为一名应时代潮流变化和教育改革的优秀教师，对于我们应该怎样将教与学结合起来，将教育学中所讲的教学内容，教学媒体，教学环境，教学过程及个性心理差异等教育学原理有机结合起来提供了用于实践的机会。

二、见习单位及岗位介绍

（一）见习单位

我们此次见习的单位是庆阳市黄官寨实验学校，位于庆阳市西峰区兰州路。西峰区黄官寨实验学校是由原西峰区温泉乡黄官寨小学根据灾后重建、整校搬迁改扩建，按照市区教育布局调整规划将北辰中学初中部、显胜实验学校初中部并入，再招收部分进城务工农民子女入学，建成的全市首所高标准、高起点的九年一贯寄宿制学校。

（二）见习岗位

我们此次见习的岗位是初中部英语教师，我们总共去了两次，每次听两节课，七年级和八年级各一个课时。学生由小学升入中学，一切都开始发生变化，由于英语是一门社交广泛的语言，能否培养孩子们对英语学习的兴趣，关系到他们将来的发展，作为授课教师任重而道远。

三、见习过程、内容及完成的任务

（一）教学过程及内容

201X年6月4号一早，我们一行人在学校的外语楼门前集合，统一出发，满怀热情的奔赴黄官寨实验学校。因为毕竟一下子这么多人一起去同一个学校听课，某种程度上有可能扰乱该校的教学秩序，所以为了使本次见习有序进行，尽管它们是8：30开始上课，我们7：00就已经到学校门口了。或许是有早自习的缘故，孩子们陆续走进校门，一个个快步加小跑的样子让我想起了自己中学时的那段时光，总是那样傻傻的快乐着，总是那样一副无所求的样子，总是那样满足。大概7：30的时候，我们的带队兼见习指导老师来了。他带我们进入

校园内列队站定，给我们交待了一些注意事项和作了一些基本的要求，让我们做好听课笔记便于回来后写见习报告有所依据，做好听课内容的详细记录以便在见习报告中就某一点发表自己独到的见解。

8：00左右的时候，黄官寨实验学校中学部英语教研室主任接见我们一行人并就本次见习的细则作了安排，分配了见习的时间、地点、年级、班级，然后他去给九年级学生上英语课了。我们在班长和团委书记的组织下按学号每十人分为一组，然后按照主任的要求就奔赴教学楼找到对应的班级，正式开始见习。

我第一节课听的是七年级七班赵娟老师的课，这个班级共有50人，每六人为一组成椭圆形围坐一圈，剩余两人加在最后一组，各小组分别命名为卓越组、先行组、乐学组、闪耀组、晨光组、奋斗组。这个班的学生课前唱了一两首短歌，课前诵读了单词，其方式是由先行组组员每人领读两个单词轮流进行。这节课讲的是Unit9Whatdoeshelooklike?首先老师让学生领读了SectionA2d中的conversation.然后领读了GrammarFocus.她不是以指定的方式而是以鼓励的方式让学生主动担当领读的角色。接下来让学生完成SectionB2aCompletethechartwithwordsofoppositemeaning.1—2分钟后，老师让学生在黑板上写下了答案，几乎每组都有学生自愿并积极上黑板做答。

老师就学生写的答案予以订正，并就short的另一个意思“短的”补充另一个反义词long.接下来做练习SectionB3aFillintheblankswithwordsinthebox.是一个类似于完型填空的选词填空题，学生做完后，老师就重点词汇予以讲解。第四个环节是Self-check，老师先让学生完成下列表格，然后让学生在黑板上写下来，并由学生做补充，接着老师告诉学生习惯性的搭配，哪些用

接下来是这节课最有意思的环节，学生以本班的同学为对象用本单元所学习的有关人体外貌特征的词当堂用英语去练习描述他人。学生不仅有机会说英语而且当他们会用英语去表达的时候，他们自身也感到很快乐。接着老师趁热打铁，顺势布置了家庭作业——写一篇作文Mybestfriend(要求：内容不少于六行，可以写你和他/她的关系，写他/她的爱好、为人等)。

最后一个环节是Reading部分，老师放了录音，学生先听了两遍，第三遍老师让他们试着跟录音读，然后老师让他们以三人为一组对课文进行阅读理解并翻译，这一项进行到一半就下课了。

（二）完成的任务

此次见习，让我对教学目标，教学过程，教学任务有了新的认识，使我那只存在于理论的上的思想得到了实践，更加深了我对此次见习的印象。

四、见习心得

赵老师上课重点突出，条理清晰，有驰有紧。了解学生的情况，根据学生的不同，让他们回答不同的问题。尤其是当堂练习很是生动有趣，一个学被当作描述对象，让其他同学描述，不仅给彼此留下了深刻的映像，而且提高了英语口语表达能力。另外赵老师也是我这次见习时四个老师中唯一一个给学生放录音的教师，我觉得这点很重要，作为一个以汉语为母语的英语老师，我们的发音当然比不了英美国家的人，所以适当给孩子们放一些听力材料，可以增强学生的语感，可以正音，可以让他们感受到英语语言的魅力。当然人无完人，不论多么优秀的老师，讲课中总存在那么一些不足之处。首先，座位靠后排的两个学生本身反应慢，而老师也没有给予一些特别的鼓励，去增强她们的自信心，促进他们与其他同学团结合作共同解决问题的能力，而是为了赶整体进度任他们落后。我深深地记得我的一位小学语文老师，他虽然是一位年老的乡村教师，但是他总是积极适应新形势、新政策，采取那些教育部出台的在大城市被实践检验为行之有效的新的教学手法，在他的班里，在他的眼里没有差生，每个学生都有他不同于他人的特别之处，他总是试着去开发学生的潜力，鼓舞学生，给学生自信，以至于一学期下来每一个学生的作文都有机会在班里被评为优并且读给其他同学听，甚至是那些以前被其他老师是为差生，我们也理所当然的视为差生的学生后来在他的不断鼓舞下都发展的很好。我之所以说这些是想说明作为一个老师应该注重学生的个性心理特征，不要用有色眼镜去泯灭一个学生的前程，一个好老师应该去开发学生的潜能，让他爱上学习，当他有了兴趣爱好的时候，他就会积极主动地去学习甚至探索，老师应该给予他“Icandoit”的优越感和自信心。其次，是我在课堂上发现的一些细节性的问题，比如，

老师让学生造句子的时候，全班学生千篇一律的说：“sb.wears?clothes”.其实学生们只不过描述的是sb.穿的外套，这是我觉得老师有必要引导学生们用coat替换clothes这一笼统说法，即使有可能学生还没学习coat(外套，上衣）这个单词，但是这个单词不是很难，可以作为扩展词汇交给学生，这样会让英语表达更地道一些。

个人素质教育工作总结篇3

摘要：

随着我国教育事业的不断进步，人们对特殊教育的关注度也越来越重视。在特殊教育数学教学中，数学的理论知识和逻辑思维比较强，特殊教育的学生在学习的过程中尤为困难。因此，本文针对特殊教育数学教学中的困惑进行分析，并且给予具体的解决方法。

关键词：

特教；数学教学；困惑；思考

随着我国社会经济的不断进步，对我国的教育事业发展也给出了更高的要求，不仅要通过转变教学的模式，还要注重课堂与实践相结合，以此来提高学生的自主学习能力和感悟能力。尤其是在特殊教育数学教学中，一定要利用现代教学手段和最新的教学设备对特殊学生进行教学，并且在教学的过程发挥特殊教育学校的优势，能够突出体现教学的直观性和刺激学生的视觉神经。因此，针对特殊教育数学教学中的困惑，要及时转变旧有的教育理念和注重数学教学效率的提高，以此来实现特殊学生的全面发展。

一、特殊教育数学教学中的困惑及对策

1.师生沟通交流困难

特殊教育中主要存在的问题就是老师与学生沟通交流往往不及时和不顺畅，尤其是在新进老师班上的学生，在上数学课时，老师所讲的知识重点学生不能很好地理解，并且老师在学生进行沟通时注意力不集中，大多数学生听不进去老师的话，如果这种情况不给予解决会导致没有办法上课。与此同时，学生由于自我控制能力差，对外部的刺激常不能很好地辨认理解和作出合理的反应，以至对外界的刺激会作出很原始的反应，导致与老师的沟通出现困难。

2.学生学习方法死板

由于班上的学生年龄大小不一样，所以很多学生的数学基础程度不一样，以及智力的相差也是比较巨大。所以，在数学课程的学习中学习方法死板，不会灵活利用，比如在教数学乘法公式时，很多学生能够把口诀公式倒背如流，但是在实际计算时却不会利用公式进行计算。与此同时，在除法计算时也不能很好地理解除法与乘法的关系，只是一味地按照老师所讲的例题进行计算。

3.学生对所学的知识记不住

在特殊教育中，很多学生在学习的过程中经常记不住所学的知识。可能是因为学习的方法过于死板，又不能灵活地利用所学的知识，从而导致记不住所学的知识。另外，一些老师也会经常忽视对教材的研读，导致在教学的过程中所教授的内容与实际需求不符合，以至于学生对数学知识点的理解只停留在表面，没有深刻的印象。

二、特殊教育数学教学手段及思考

在特殊教育数学教学中，选择合理的教学手段是提高教学质量的有效方法之一。所以说科学有效地教学能够促进学生学习的积极性和增强学生的学习能力，尤其是对培养学生的思维能力和想象能力也是具有一定的促进作用。除此之外，老师在教学的过程中要正确认识到特殊教育数学教学所面临的问题和特殊性，在工作中要给予多点耐心和细心，对学生的学习多加指导和讲解。与此同时，针对学生不懂的问题和不能清楚地理解题意的学生可以给予个别读的方式，或者针对不同学生的情况对题目多读几遍，帮助学生能够正确地理解题意，同时也能确定正确的解题方法。因此，在特殊教育数学实际教学的过程中，老师应该选择不同的教学手段进行教学，合理地利用现代化的教学手段提高数学教学的效率。

三、拉近教材与实际生活的距离

对一些特殊学生来说，他们接触的实际生活机会相对来说比较少，这也就导致他们对生活中存在的数学知识点还是非常陌生。所以，在特殊教育数学教学中，老师应该根据不同学生具体情况进行教学。比如针对智障学生，可以在教育内容的安排上要照顾学生的接受能力，使绝大多数学生能理解，并通过努力能够完成。这样学生可体会到学习上获得成功的喜悦，并相信自己是有能力的，通过努力是能够成功的，逐步地树立起自信心，调动起学习的积极性，用手语和具体的事物进行教学，拉近课堂与实际生活的距离，进而提高学生学习数学知识的能力。与此同时，要想讓学生真正地理解数学知识点，就要培养学生养成定期复习的习惯和预习的习惯，通过学生对数学知识点的预习和复习，可以有效提高学生对知识点的记忆力。

综上所述，在特殊教育数学教学中的困惑进行分析，浅谈了一些我的看法。现如今已经有很多的相关教育研究工作者提出了建议和意见，以此来提高特殊教学的效率。

参考文献：

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[2]周超.浅析特殊教育中的小学数学教学[J].赤子.20__.12(72):145-146

[3]钱艳.特殊学校实施个别化教学的思考[J].现代特殊教育,20__(3):37