高一年级家长会班主任发言稿(精选3篇)

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高一年级家长会班主任发言稿(精选3篇)

高一年级家长会班主任发言稿篇1

尊敬的各位家长、亲爱的同学们:

大家上午好!

非常感谢各位家长在百忙之中来到学校参加这次家长会,您的到来为学校和家庭,为家长和老师,为孩子和家长搭建了一座心灵沟通的平台。在这个平台上,只有一个主角那就是我们的孩子。在这个平台上,孩子的教育、孩子的培养、孩子的成长、孩子的未来是我们共同关注的主题。孩子的一言一行、一颦一笑,孩子的焦虑与快乐、孩子的进步与失利,孩子的成长快慢,孩子的一切一切,无不牵动着我们的神经,让我们无时无刻不在为他们分析,为他们思考,为他们策划。毫不夸张地说:我们为孩子倾注了所有的爱和责任。

但并不是所有的付出都有回报。在孩子的身上,我们还是看到了这样或那样的问题,这样或那样的不足,这样或那样的不如人意。这些问题也好,那些不足也罢,时时困扰着我们,让我们难以安寝,因为它影响到孩子的成长和未来。而要想解决问题,只有家长、学校、老师和孩子一起携起手来,共同努力,才能为孩子铺就成人之路、成才之路、成功之路。这也正是召开家长会的意义所在。

作为教师,我们会尽自己的一切力量,做好本职工作,不辜负家长的重托和学生的信任。

开学近二个多月来,每一位教师都把全部的精力投入到了对学生的教育教学中,加强了常规教学管理的落实,强化制度约束,规范教学行为。高一年级教师响应学校号召,坚持坐班,精心备课,同时,每个星期有一张对教师一周教学工作的评价表,由学生如实填写,对教师的教学工作起到了很大的督促作用。可以这样说,我们高一年级的教师利用英中的教学资源、借助电脑、多媒体,真正做到了三精心教学,精心备好每一堂课,精心上好每一堂课,精心辅导好每一位学生,耐心解答每次提问,细心批阅每次作业,用心落实每套测试题,让学生学有所得,教有所获。既关注学生个性特长的发展,因材施教,又注重学生的全面发展,使每个学生能够健康的成长。真正做到一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切!为了学生学业的进步,为了学生不输在起跑线上,我们的老师牺牲休息时间,全力以赴利用每一个空闲自习时间到教室、在办公室辅导学生,有的老师没有晚自习,也留下来为学生解答疑难问题;他们都在千方百计把教育学生的工作做好,想方设法把学生的成绩搞上去,在这里我可以骄傲地说,我们有信心能够把我们的教学工作做得更好,把你们的孩子管理好教育好,使他们的学习不断取得进步。

作为班主任,我们将一如既往的发扬英中的三上精神,按照班主任工作流程,努力做到三勤、六到场,。为了让高一新生养成良好的生活和学习习惯,级部重视抓好学生日常行为规范的养成,并把它作为年级工作的一个重要方面来抓。见到教师要主动问好,在楼道里要轻声慢步右行,穿校服,佩戴胸卡,男生不留长发,女生不烫发染发,不能佩戴首饰,严禁带手机,买饭排队从日常管理入手,我们每天多次通过检查和督促将学校的各项规章制度落到实处:早操、早读、上课、课间操、午休、教室环境卫生的打扫、晚自习、晚休等。进一步加强责任心,切实关心学生,一切为学生着想,工作中兢兢业业,塌塌实实,一切以学生的利益为重,全心全意的扑在工作岗位上。提高自身素质,工作中努力做到细心、耐心、有爱心。要用百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴,用真挚的情感和爱心去关心学生,爱护学生,尊重学生;动之以情,晓之以理,导之以行,用火热的心去温暖学生;用爱心、诚心、信心平等对待每一位学生;尊重学生人格,用爱去感染学生、熏陶学生、激励学生,关注学生情感,使每个学生在爱的海洋中快乐成长,扬帆起航。

高一年级家长会班主任发言稿篇2

尊敬的各位家长:

上午好,首先我做一下自我介绍,我是一年级2班的班主任王琳老师,同时担任一年级二班的语文教学工作。为了你的孩子,以后也是我的孩子能入学前在心理、生活、学习上尽快适应学校生活,家长应做哪些准备我来具体说明一下。孩子一上学便开始接受有目的、有计划、有系统的学校教育。这是孩子成长中的一件大事,也是他们成长过程中的一个新起点,它必然引起孩子生活环境、生活内容、生活节奏、生活习惯和学习活动的一系列变化,并面临许多新的问题--社会要求的提高,生活制度的变化,生活环境的改观,教育内容的加深,形象化教学方法的减少等等。因此,只有做好学前教育向小学教育的过渡准备工作,才能保证孩子进入学校很快适应新的学习生活,健康向上地发展。那么孩子入学前应做好哪些准备工作呢?

一、身体方面的准备

孩子未入学前,虽然家长和幼儿教师也向孩子传授知识,但同小学的上课,学习的要求与形式都不同,而且学习也不是孩子的义务,更没有强制性的规定。但孩子一上学,学习就是儿童的主要活动和社会义务而且带有一定的强制性。小学是对儿童进行正规学校教育的专门机构,孩子一上学就要独立地参加学习,开始按照国家统一规定的教学计划,教学大纲和教科书学好所规定的课程,接受各种基本技能的训练,每天就需要消耗较多的体力,这要有较强的精力和耐力,需要有健康的体魄。为此,家长在孩子入学的身体准备方面要做到:

(1)要保证孩子充足的营养和休息,防止疾病,使他们身心健康;

(2)要求孩子积极锻炼身体,增强体质;

(3)鉴于小学生在校大部分时间是上课,课间休息和游戏时间短,课后又有作业,而上学放学,上下课都有严格的时间规定,课堂学习也有严格的纪律约束等情况,就增加了孩子的紧张度,加快了生活节奏。为了使他们较快地适应小学紧张的生活节奏,家长要适当地减少孩子睡眠和游戏时间,延长学习时间,使孩子在家的作息时间与学校的作息制度保持一致,以免因不适应而损害健康;

(4)保护好孩子的感觉器官,尤其是眼(视力)和耳(听力);

(5)教育孩子注意安全。为了孩子的生命安全,让孩子懂得并遵守交通规则,学会看红

绿灯,走人行道。教育孩子不能玩水、玩火,拨弄电源开关等,以免发生事故;

(6)入学前应带孩子到医院作一次体格检查,了解孩子生长发育的状况是否符合各项指标的要求,是否有疾病感染,如有要立即抓紧治疗,以保证孩子健康入学。

二、培养孩子生活自理能力

学前的孩子,生活处处依赖成人。甚至爸爸送上幼儿园,妈妈喂饭,奶奶整理衣物,爷爷帮忙穿衣服。但入学后,情况一下子发生变化,比如:在校自己整理书包,生活能力上的培养和逐步过度也是很重要的,平时每天让孩子多做一些力所能及的事情,尤其是吃饭、穿衣、收拾书包;一定要让他自己来,让他们学会自己起床睡觉,脱穿衣服鞋袜,铺床叠被,学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便,学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭,收拾饭桌;学会洗简单的衣物,如小手绢、袜子等。

孩子完全可以自己做的事情,家长一定不要代替,哪怕做的不够好,是自己劳动得来的就值得鼓励,一次作不好就教,两次,三次,总会有作好的一次,既是锻炼孩子的能力,也是解放了家长。(注重凡事的“第一次”)漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便,学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭,收拾饭桌;学会洗简单的衣物,如小手绢、袜子等。

三、培养孩子学习方面的动手操作能力

教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具和玩具;学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具,会削铅笔,并能制作简单的玩具等。

四、培养孩子正确的学习态度

兴趣是学生喜欢学习的前提,而是学习好还必须有个正确地学习态度,也就是对待学习认真负责,积极努力,不敷衍了事,马马虎虎不当回事。学生的学习态度端正与否,决定着学习的成绩与效果。学习态度端正的学生能够按时上学,上课、不逃学、不旷课、不早退、不迟到,遵守课堂纪律,不随便说话,做小动作,而是专心听讲,积极思考和回答问题,按时做作业,认真复习考试不作弊等。所以,入学前要培养教育孩子在做好每一件事时都要讲究认真、负责的态度,以便在进入小学后能以积极的态度学习掌握知识与技能。

五、孩子入学后会遇到哪些困难?

1.学习方面:从以玩为主,逐渐过渡为以学为主,同时会伴随着考核、竞争,必须要考试。孩子可能会在记忆和理解上出现困难。

2.集体生活带来的规则和纪律。孩子一下子掉进了规则的海洋,父母要帮助孩子尽快适应学校生活,帮助他们了解,熟记并严格按照《小学生日常行为规范》去做。因此,入学准备非常重要!

五、如何帮孩子做好入学准备?

1、让孩子爱上学、盼上学,知道为什么上学?

(1)可以和孩子聊天,回忆自己上学的情况给孩子讲一讲。

(2)告诉孩子学校生活好,知道学校的生活是丰富多彩的。

(3)可以找邻居的小朋友让孩子看看他的记分册,评价手册、奖状等等,是一种激励。

2、还要有一点规则意识,集体生活带来规则和意识(小学生守则)。纪律是大问题,给孩子讲讲学习、生活中有哪些规则,规则不是限制学生,而是保证你生活的更好,安全、方便。让学生管理自己,遵守规则。

3、学生的交往问题。有的孩子害怕生人,不敢与人交往。家长可以这样做:

(1)串门去从来不去的人家,在完全陌生的环境中锻炼;

(2)与小伙伴相处时,要多看别人的优点,人际交往的秘诀就是多看别人的优点;

(3)解决纠纷的方法,学生爱告状,告诉学生多做自我批评。生活自理能力也要慢慢锻炼,如:地面有脏纸,桌子上有水等等,让孩子主动发现问题,自己想办法解决,坚持一个原则----决不能包办代替,让孩子自己做。在生活习惯上也要改变一下,让孩子按照学校作息制度起床、睡觉、吃饭,让学生不至于进校后突然变的消瘦和疲惫不堪。早晨起的早,早餐要吃耐饥的食物,让孩子一顿吃饱;午餐前不吃零食或甜品,中午准时开饭;晚上早一些睡觉,少看电视。还可以教孩子认识钟点,使他们养成概念,学会掌握时间,以后不至于上学起不来。

4、具体准备:

(1)分清左右;自身的左右;黑板上、书上的左右;

(2)多教给学生认字:课程表上的字、书的名字、家长的名字,课本上要求认识。

高一年级家长会班主任发言稿篇3

尊敬的各位家长:

时间过得很快,许多家长一定被一句话警醒着:“不要让你的孩子输在起跑线上。”因此,每天都在对自己的孩子左叮咛,右嘱咐,希望孩子有一个好的开始,每天都有好的表现,但有时往往不能令人满意,可能也有一些疑惑,作为老师也想让你们了解学校的要求,学生之间的一些差距。我想这个家长会是大家期盼以久的,今天我们坐在一起,是为了加强家庭和学校的合力,共同构建和谐教育,是为了孩子的更大进步,这是我们合作和交流的开始。感谢各位家长的光临。

一、学校数学的特色:

可能各位家长对我们数学不留回家作业,心存疑虑,那么首先请允许我向大家介绍一下我们梅岭小学的数学教学特色。多年来,我们学校一直是这么做的,就是六年级也没有回家作业。在老校长特级教师翟裕康的带领下,一直致力于课堂教学的研究,先后进行了“数学课堂教学结构的改革、计算机辅助教学、苏教版教材立体化教学、绿色数学课堂的”等一些省、市级教研课题的研究,在此间锻炼和培养了一批批优秀的教师,社会各界和扬州各个中学对我校毕业出去的学生评价也是非常高的。目前我们正在研究“如何更好地利用白板教学,提高课堂教学的有效性”。“效率高、负担轻、后劲足”是我们一直不断追求,坚持提倡的课堂教学的目标。具体的做法:每一节课重视对每一个教学环节的优化,学生愉快、高效地参与学习。要求做到“三不,四了”:即“不拖堂、不留家庭作业、不上黑课”“讲了、练了、评了、收了”该讲的要讲了;该练的练了;练后立即讲评了;作业本收了。老师每天的备课的教案都要经过学习借鉴———反思修改——电子上传审查的过程,课前老师总花很大的精力备课,从教具的使用、多媒课件的使用、时间的分配、教学语言的修练、让学生有功的体验。上课我们都是分秒必争,通过限时练习来训练学生的速度,提高时效。

二、具体做法:

针对一年级小朋友的特点,从开学到现在两个多月的时间我们重点训练小朋友的课堂常规:

(1)课前准备:

首先前一天在家里要明天所需的学习用品、,最好家长指导孩子根据课表,让他自己动手准备每节课所需的课本、学习用品、要带的学具等等,知道自己的书和本子放在哪里,“懂得什么事情要靠自己”。(举例学具的使用:课上学生做有趣的拼搭图片,如果要准备学具请家长帮助准备好,不然就会影响第二天的学习)。其次是课前准备:为了节约上课的时间,要求桌子上只放一块橡皮和一支铅笔和书,作业本打开放在桌子上,拿起来就写,文具盒放在抽屉中至少准备2支削好的笔备用,每天对做的好的同学评价奖励。一个月以来,学生在一次次的激励竞争中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。

(2)学会倾听,认真听讲的习惯:

一年级学生好动、注意力不易集中,尤其是刚入学时,40分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯,在这种情况下,我们总是想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。首先是认真倾听老师的讲课。其次是认真倾听同学的发言。一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时,不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己,边举手边不停地喊“我来、我来”,打断别人的发言,随便说。通过对认真倾听老师的讲课、提问,认真思考,作出积极的反应的小朋友及时鼓励肯定,开展“比比谁听得最认真!”“他哪儿说得好,你还有什么更好的想法?”“他的说法跟你是不是一样,欢迎发表不同的意见。”并建立个人红星榜,比一比“谁得的红星多”等活动,这样多次及时的提醒与交流评价,学生认真听讲的兴趣大大增强了。学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。在这方面做得比较好的是:数学课上,几乎90%的学生已经养成写完作业,举左手告诉老师写好了,用右手继续检查;发言或有问题要问举右手。

这很重要,孩子课堂上接受知识,大多数是从“听”开始的,听了才会“思”,想明白了,就会“说”道理了,练习就正确了。有的学生很聪明,成绩提不高,总在中上游水平徘徊,有的孩子不怎么聪明,但是上课全神贯注,成绩却差不了。现在一年级看不出来,因为有一些知识在幼儿园学过,都在吃老本,但是如果不改,到了二年级三年级全是新知识,不听就会越来越差。活泼好动,是可爱,动得收不住,定不下神,就会影响学习,认真倾听这个习惯不养成,高年级跟着课后来补是划不来的。不要以为这只是课堂上老师的事,这与家长平时的管教是分不开的,所以家长在家也要注意培养孩子认真倾听的好习惯。

(3)独立思考和检查的习惯

从一年级起就应培养学生独立思考的好习惯,对于学生以后的学习乃至一生的发展都有着至关重要的作用,培养学生从小就养成认真思考、沉着冷静的良好习惯,而不能形成一种人云亦云的惰性心理。在平时的小练习,就有看了别人的把对的改错了,作业会做,不会做都看别人的,长期下去不动脑子,与小朋友的距离越来越大。在课堂上,我总是让学生“先自己动动脑筋,等会儿交流时听听别人的想法跟你是不是一样?”“你有什么不同的意见?”“比比谁的想法更有道理?”并给予学生足够的时间独立思考、相互交流、相互补充、共同评价。在独立思考、认真倾听和相互补充、共同评价中,学生将自己的想法与别人的想法进行对比,学会发现优点、弥补缺点,在一次次的训练与培养中,学生独立思考的习惯会慢慢养成的,当然要注意千万不能操之过急,否则易造成学生心灵的创伤和惧怕学习的心理。