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教师师德感言（精选3篇）

教师师德感言篇1

“为人师表”这个词从我上学起到我成为一名人民教师就认识了这个美丽而有内涵的词。我成了为人师者，也曾无数次地不断理解这个词的内涵，也曾努力地不断以这个词为镜子，不断地鞭策自己要做一个合格的人民教师。说起教师的工作，真是感慨万分。因此一个合格的教师，良好的师德师风并不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！在日常的教育教学工作中，师德需要培养，需要教育，更需要的是教师自我良好的修养。在工作中我是这样去做的：

一、拥有良好的师德师风，要有丰富的知识来武装自己。

常言说：“要想给学生一滴水，你必须要有一桶水。”它比喻教师要想传授给学生更多的知识，首先你必须要有丰富的知识。因此，多学习基本知识技能和课外知识，也成了师德师风建设的一部分。因为随着时代的深刻变化，学生的学习知识也不只是围绕着单纯的书本知识学习而学习，他们懂的也许我们不懂，因此，这就不断地要求教师：教书育人也是随着时代的步伐在前进，只有教师自己本身不断充电，充实自己获得比学生更多的知识，才能培育好下一代人的成长。

二、要带好一个班集体，首先要发挥教师的表率作用。

教师往往是小学生心中的偶像，他的一言一行直接影响到他们的健康发展。因此，在工作中我率先示范，交给学生做人的道理，增强学生前进的动力。就现在我带的一年级来说，学生年龄偏小，在家里娇生惯养，只会接受别人的爱，却从来不知道怎么去关爱别人，自私的行为很严重。有一次劳动课，学生们有的干、有的玩。你说大家一起动手吧，有些人仍无动于衷。从那时起我天天和他们一起值日，边干边支配他们怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明显的进展。平时看到教室哪里卫生有不尽人意的地方，我就亲自去打扫，使学生不好意思再打扫不净；如果班级地上有纸，我就弯腰捡起来，时间长了，学生也这样做。工作上，从来就不迟到、早退，这样学生也不好意思迟到。

总之，在日常的教育教学工作中，在任何对学生有影响的场所和事情上，注重身教，以身作则、行为示范，这种身体力行的做法也得到学生的首肯。

三、努力工作，树立无私奉献的师德形象

人们把教师比喻成一支默默无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。教师的无私奉献精神体现在全心全意为学生服务。教育工作是艰苦和复杂的，教师必须要有责任感，勇挑重担，树立坚定的理想，克服教育教学上的畏难情绪和急功近利以及不负责任的行为。因此，在教育教学工作中，我们要做到一下几点：

1、教师要爱岗敬业。

教师是人类灵魂的工程师；阳光底下最崇高的职业，我总是以自己能成为该职业中的一员而自豪。我很热爱自己的学校，热爱自己的学生，做到教书又育人。在平时的工作中始终坚持以德育人，教学上，把学生放在第一位，尊重每一个学生的人格。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱儿童。”作为一名教育工作者，我们没有权利不爱自己的学生。我们能为取得成绩的孩子感到高兴，也能谅解学生在学习中的失误，让学生时刻感受到老师是他们学习上的好帮手，更是生活中的知心朋友。

2、教师要尊重学生。

在新课程改革全面铺开的今天，教师的主要理念是“以学生为本”，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识的老是才是“好老师”。师生间真挚的情感，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。教师要对学生保持一颗挚诚的爱心。对待每一个孩子要尽量做到公平公正，不偏爱个别优秀生，也不歧视个别学困生，特别是去帮助一些自信不足的学生，肯定他们的成绩，多给一些鼓励。当然，在跟学生交朋友，相互关爱的同时，我想自己也应该时刻把握其中的度，防止失去威信这种现象的发生，做到严字当头，爱字包容。

教师师德感言篇2

通过对师德师风的学习，我从中感悟到“教书、育人是教师的天职，它们就象一对孪生兄弟，密不可分。其中包含的寓意是：教学智慧无限量，要靠我们通过实践去寻觅、探索、开掘、发展，但是无论用什么方式都离不开教育的立身之本——师德”。

在师德师风学习中给我体会最深的有两点：作为教师，我们必须具备一种特殊的爱心——师爱，这份爱心既包含了关怀、爱护的感情，又不失严厉的教育权利，但是有爱不等于会爱，如果爱心不体现于日常教育中面对一个个具体难题所表现出来的智慧，这样的爱心是空洞的，会爱就是一种教育智慧，作为教师，要学会用合适的方法表达爱，让学生快乐健康地成长。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才懂得教育孩子。”热爱学生是教师的天职，也是教师职业道德的核心和基本要求。对于学生来说，无论是知识的掌握、智能的发展、还是品德的培养，都同他们的情感体验紧密联系在一起。为此，要充分利用“亲其师而信其道”的心理效能，强化师爱的作用，教师应把和蔼可亲的微笑撒向每一位学生，用真诚炽热的爱去感化每一位学生，去赢得学生的喜爱和信任，让学生以最佳的学习心态去敞开自己的心扉，乐意听从教师的教诲，圆满完成他们的学业。反之，如果教师对学生缺乏情感，态度冷漠，则必然会成为教育的障碍。

教师要有较高的业务水平。常言道：“要想给学生一杯水，自己必须要有一桶水。”并且这桶水是不断流动、不断更新的有源头的水。教师应注重教育创新，与时俱进，不断更新和完善知识结构，提高教师的科学文化和业务水平。而仅仅依靠已有的知识已经远远不能适应新时代的教育教学要求，固步自封、不思进取必然要遭到时代的淘汰。不可否认的是，由于经济全球化浪潮的推进，人们的精神生活、价值观念、思维方式和行为方式也承受着巨大的冲击，个别教师受到拜金主义、享乐主义、利已主义等不良思潮的影响，师德师风出现了偏差，导致了道德品质存在缺陷、治学不严谨、教育方法简单、体罚和变相体罚学生等现象，给教育事业的发展带来了一定的负面影响。

面对“师德师风”这一沉甸甸的字眼，我认为，身为教师，要想做到既教书又育人，必须在师德师风上做好“以身作则”、“率先垂范”。作为学校，就要在加强建立健全师德师风教育的工作机制上下功夫，同时加强师德教育，提高教师职业道德修养，依法强化管理，规范教师的从教行为，并注重对教师的人文关怀，使其处于心理健康、工作愉快的良好状态，在此基础上，重视舆论引导，营造良好的师德师风建设氛围，强化社会监督，建立全方位师德监督和评价体系。

对于我们教师而言，我们还应该终身学习，不断进取。要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。在有的人看来，教书是一种谋生的手段，是一种成就名利的载体。拿多少工资，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤，有了名与利的多少之争？我个人认为，教书不仅是一种谋生的手段，更是一种生活方式、生活态度。教书应成为一种立业的根基，精神的寄托。要去尊重、去珍爱、去完善这份职业。回首十多年的教师生涯，我十分庆幸我能和一群有着淡薄和宁静心灵的老师们朝夕相处，它让我快乐、充实的生活着、工作着。我真感到教师平凡中的幸福。

总之，在新时代的教育改革浪潮中，教师既要有崇高的师爱，又要有较高的业务水平。教师只有具备较高的师德师风修养水平，才能热爱教育、热爱学生，才能不断发展自我，从而为教育事业做出更大的贡献。

教师师德感言篇3

"师德"二字说起来虽然很简单，但它却有千斤的重量压在每个教师的身上。因为它是衡量一名教师是否有资格、有能力去担当这份令人尊敬的职业的。

作为一名教师，师德是我们为人师表的准则，也是我们作为教师最应具备的基本条件。一位教师是否具有师德，也就意味着他是否能够教好他的学生。

作一名好教师，首先应该关心学生，处处为学生着想。俗言道"老师如父母"，在家里父母是父母，在学校老师就是同学们的父母，就应该关心起同学们的衣食住行、健康状况等等作为一个父母能够做到的事情，尤其是班主任，更应该做到这一点。有很多老师对这一点不屑一顾，只管教好自己的功课，对学生不闻不问，可他们却不知在背后有很多学生正在议论自己，议论老师是学生最大的特点，他们会议论哪个老师好，哪个老师不好，对于他们公认的好老师，自然而然他们就会很尊敬他，越是这样，他们就越愿意听这个老师的课，成绩也就随之提高了。相反，对于他们公认的不好的老师，他们就会产生一种厌烦感，不但不尊敬他，也不想听他的课，即使你的课讲的再好，学生不听，成绩也一样会一落千丈。因此，关心学生是师德的主要内容。

其次，教师对待学生应一视同仁，公平对待。有的教师对待学生往往具有偏激性，老师为了给自己争荣誉，就特别注重学习好的同学，处处关注他们，而忽视了那些跟不上步伐的学生，这样就导致了两极分化现象的发生。学习好的越来越好，对自己具有十足的信心，而学习差的同学就一差再差，最后丧失了学习的信心，其它方面也一样会受到影响，最终一事无成。因此，对待学生，无论优差，都要公平起见，"立足全体，抓住两头"是必要的。

再次，教师应该带头讲文明、讲礼貌。我们从小就受着讲文明、讲礼貌的教育，然而在我们面前传播这一切的首要人物就是我们的老师。那么，当一个老师在学生面前满口脏话时，当老师站在讲台上指着学生破口而出时，学生会怎样想呢？他们会为一名老师，一名最初教会他们要讲文明、讲礼貌，教他们做人的老师感到吃惊，感到茫然，他们会认为他们上当了，老师所说的都是谎言，是不可信的，那么这位老师在同学们心中的地位将会一落千丈，不但失去了同学们对他原有的信任与尊敬，而且同学们还会逐渐瞧不起这位老师。一个老师的错，将会影响到整个事业，一个在人们心中神圣而伟大的职业就这样会被玷污的不再一尘不染了。

除了以上三点，作一名好教师还应具备过硬的知识功底，有较高的文化素养。我们培养的是希望、是栋梁，如果一个教师只是有其名无其形，自身的文化功底就很薄弱，那又如何去培养我们的栋梁，实现我们的希望。这就要求我们的教师不断开阔眼界，更新知识与方法，不断升造自己，做到终身学习，使自己永远立足于文化境界当中，培养更高的文化内涵和素养。同时，对待每一堂课都要做到有备而来，不打无准备之仗，认真备课、认真上课，让我们的课堂充满活力，不断营造丰富有趣的课堂生活，让我们的课堂达到事半功倍的效果。当学生用敬佩的眼光观望你时，你是否会在心中暗暗自喜，体会到自身的价值与魅力。对学生负责，对事业负责，就是对自己负责，这充分体现了"责任重于泰山"的精神，是师德不可或缺的一部分。

这些都是作为一名教师最应具备的道德。然而，仅有这些是远远不够的，要想做一个具有良好师德的教师，还应具备更多的东西：良好的素质，高尚的品德，和敬业、爱业、乐业的精神……