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写作感言（精选6篇）

写作感言篇1

看见窗外射进来的儿缕阳光，怎么也高兴不起来，自己待在昏暗的房间，对着堆积成山的作业，只能叹息，哎……哎……从小学一年级到六年级，作业像滚滚的潮水向我涌来，淹没了我，让我喘不过气。我真想冲出潮流，大喊一声：“还我自由，我不想写作业”。

作业这个“词”让每一个学生烦恼，让每一位老师头疼，甚至让人感觉恨之入骨。

那一次，老师没有留作业，回到家，把书包往床上一扔，有种解放了的感觉，我高兴地跳起了舞，那双不看作业的眼睛也更加明亮了，连闻不到油墨气味的鼻子也格外通畅起来……那一切是多么美好，多么美妙啊！

我对自己说：“不写作业的感觉真好啊！如果可以永远不写作业，我愿意付出一切代价。”

我一边兴奋的手舞足蹈，一边兴高采烈地唱着：“没作业，不写作业……”当时的心情是用语句概括、描述不了的。

我冲出了家门，在社区小道上奔跑、跳跃、高喊万岁。阳光洒在身上，暖洋洋的，空气也格外清新，饱含着阳光的芬芳，其中，还加杂着花草的芳香，我大口大口的呼吸着空气，每一寸肌肤也在享受着阳光的沐浴，像鱼儿进入河水那样自由自在地吮吸着略带甜味儿的气息。

啊！阳光多美，空气多好，不写作业的感觉真好！

我爱自由，我爱不写作业的感觉。

写作感言篇2

我一直都觉得，写作是一个技术活，像自己这么笨的人，是很难写得好的，也是很难写的出一个什么名堂来的。于是，从我决定写作的那一刻开始，就表明我要努力，笨鸟先飞早入林嘛。

从下定决心写作的时候开始，对于这项爱好我就非常认真刻苦，非常认真，我特地去买了作文书，以及能够训练自己写作的专业知识书本。人们都说，一分耕耘一分收获，的确，在我的认真努力下，我在追求梦想的途中，有了一些起色，也有了一些进步。这个，无疑是对我一种莫大的鼓励。

就这样，我越写越有精神，越学习越有灵感。这个对于初中还没有毕业的我来说，无疑看到了光明且美好的前景，我告诉自己，一定要做到最好，尽管自己学生时代没有好好读书，但是现在还来得及，还弥补得了自己的缺憾。

也许就是这个信念在支撑我一直不放弃，一直到现在。然而如今的我，却总是感觉写作力不从心，很困难，而且一点也没有当初的“熟练”，因为这个我很焦虑，很不安。会不会是我的写作水平下降了，或者说是我本身就不是写作的料。于是，我反省自己最近的行为，结果却明白了写作最重要的是什么。

最近，因为身体的原因，我总感觉到疲惫和劳累，就没有再写，更没有看书动脑。每天最多的时间，都用在了看电视，逛淘宝拼多多之上。反省了自己，我才明白一个道理:写作不仅仅是一个技术活，它还是一个脑力活，更是毅力活。我想，以后我会纠正自己的行为态度，让自己更加优秀，让自己的写作水平提高。

写作感言篇3

笔在纸上一刻不停地“刷刷刷”地写着，飞舞的笔尖在纸上划出一道道优美的弧线，流畅着往下写着，好奇妙的感觉！弹指一挥间，一分一秒，我却沉浸在这奇妙世界里，心也飞了，似乎化成了一个个文字，在身旁飞扬，触碰着他们，有许多杂乱无序地嘈杂进入了脑海。可不知，它们安静，整齐地划过记忆，一段段往事如同放电影一般度过，是什么，让我有了这些记忆，望着身边那若有若无的小精灵们，我似乎明白了什么，双手颤抖着，伸向它们。它们也不惧怕，一个个欢快活泼地跳进我的手掌，它们飞翔着。忽然，心一抖，是文字！文字！是它，带给了我那无尽的快乐！

“收卷！”当老师那严厉的声音再次从我耳边响起时，眼前的一切都消失了，什么都没了。眼前只是安静的考生与严厉的老师。一切似乎才开始，好像做了一个若有若无的梦。

不，我低着头望着考卷，看到了一个又一个小精灵，对，这不是梦，是真的。

我喜欢写作，觉得那是快乐的事，甚至很希望能天天写作。同学们说我骄傲，说我爱炫耀，而我不在乎，因为我喜欢它。写作在我眼里，是一种玩，更是一种享受。我不得不说它很奇妙，每当写作文的时候，不知为什么就会有一种舒服而又爽快的感觉，每完成一篇文章，心中就会感到很快活。

似乎我天生就爱它，我们一家都爱写点什么。我喜欢写作，更喜欢写的过程，因为我知道那是一种享受。

写作的感觉真好，愿写作伴我一生。

写作感言篇4

每一周，我都会写一篇作文。日积月累，写的作文越来越多，感受也多了起来。有同学说作文难写，不想写，完全是被逼才写的。我对这种想法不以为然。

作文真的难写吗？我认为作文很好写。只需要你用心去感受，用心去写。在不知不觉中，你会发现你的作文也会写的如此之好。只要你表达出你真情实感，想不是一篇优秀的作文都难。

写作的时候，我会静静地构思，把心融进作文里，沉醉在作文里。当我挥笔写景时，一股股自豪之情与成就感涌上心头。因为在我的笔下，祖国的名山大川，跃然纸上，我仿佛自己又畅游了一遍那神圣的美景。在绿树间穿梭，在白云里翱翔，在明净的湖面上荡漾。每次写完一篇作品，整个人都感到无比的飘飘然。大自然赋予了我快乐，写作也赋予了我的快乐。

有时，当你写完一篇作文，你会明白很多。真理往往在你回首俯视自己的脚印时出现。当你在一张张洁白的纸上倾诉着自己的情感，你会以一个旁观者的角度去重温那一段时间或那一个个精彩的时刻。你会有新的理解，新的感悟，新的思想认识。你会发现你的思维更进一步，好像自己又成熟了许多。

朋友，让自己在写作天地尽情地抒写吧，那属于自己的一篇篇文章，它也许被老师只评了80分，但它表达了你的真实情感。我们写作文不需要它带来的功利，我们只需要让自己的感情，在蓝天白云绿草间，缓缓或急速地绽放。

写作感言篇5

7月份开始在南宁培训机构学习商业策划。

刚开始的时候，我听起来真的很费劲。老师讲解的实战案例我没看懂，真的想过放弃。但是每次听到老师鼓励的话“别人没有基础，我可以学。”为什么我不能?我又找回了自信，老师告诉我，“不明白的地方要记录下来，课后总结，反思案例的成功和不足，然后修改，课后咨询兄弟姐妹，再结合书的意思和自己的想法建议，写成案例，供老师指导和指点，让我不断吸收最好的部分，激活自己的思维，锻炼自己对规划过程的理解，把握结构性和整体性的规划。为了准备写作，我按照老师的方法学习。经过一段时间的接触和探索，总结出自己的学习方法。我每天出去市场看看其他公司策划的活动，观察他们的实施过程和现场的反思，然后回去根据我所看到的总结自己的思考过程和意见，然后回去根据我所学到的总结自己对活动和改进的看法。

俗话说:“一切从实践出发，在实践中发现问题，改进不足，在实践中运用，提高效率。

把学到的知识运用到实践中，在实践中不断学习，在实践中不断总结提高，在实践中不断成长，可以把书面的知识变成应用的过程，变成具体的案例实践，缩短学习和实际应用的过程，有利于自己的成长。

希望今年能和更多的各界精英一起探讨，一起学习交流，一起进步!

我相信一传一传，就像“思想有多远，脚步就能走多远”!

写作感言篇6

小学低年级写作教学是写作最初步的训练，是作文的基础和开始，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。二年级的学生虽然有了一定汉字的积累，一部分孩子能自己借助拼音读懂一些文章，同时有了一定的语言表达能力。但还有部分孩子的语言表达能力仍然很弱，还不能完整叙述一件事，表达自己的所见。

低年级学生的写作要求是：对写作有兴趣，写自己想说的话，写想象中得事物，写出自己对周围的认识和感谢，根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。在《我喜欢的一种动物》写作教学中我就注重从兴趣入手，写自己喜欢的动物，根据自己对这种动物的了解写出其外形特征和生活习性。

一开始我创设情境，用谜语导入，激发学生兴趣。学生的学习情趣顿时被我调动起来，这几个谜语其实都很简单，所以学生的参与欲望很强烈。然后我又以“动物世界”的名字引出一些小动物，告诉学生鹦鹉会说话，大象会搬东西，萤火虫会引路，蚯蚓会松土……从而揭示写作的内容——《我喜欢的一种动物》。接下来我是让学生先说一说你喜欢，并且告诉学生，说得时候要注意说清楚两点，先说喜欢什么，再说喜欢的原因。这时老师要尽可能让更多的同学说，说长短都可以，说得不好，可以帮助他;说重复的也要一定要加以肯定。这里学生不一定要会说，但一定要激发起学生想说、乐说的愿望。